如何有效开展农村初中体育课的教学

任晓红

摘 要：体育课堂在促进学生的身体发育，锻炼学生身体，有着重要的作用。但是，在广大的农村地区，体育课的教学效果并不高效，在课堂教学中，教师要求学生跑几圈后，就可以自由活动了，在这样的教学方式下，学生的运动技能和体育锻炼意识得不到有效的培养。所以，在新课改的背景下，农村体育教师要意识到体育课堂的作用和意义，找到一种科学的体育教学方式，使得學生能够积极参与到体育教学中来，从而提高体育课堂的教学效率，学生的身体得到更好的锻炼。

关键词：农村初中体育；教学办法；有效性

体育课跟文化课一样都是基础教育的组成部分，重要性自然也是不言而喻，然而事实情况却是体育课并没有受到应该有的重视，教师和学生把它当作一门放松的课。学生的全面发展就是指身体和心智都能得到发展，体育教师要改变自己的教学理念，找到一种适合学生发展的教学方式，进而取得良好的教学效果。然而在广大的农村中学，教学设施的缺乏，很多的运动项目开展不下去，还有教师和学生对体育器材的重视不够，导致课堂教学效率低下。为了顺应新课标的要求，使得学生体验到体育学习的快乐，帮助他们形成终身体育的意识，农村初中体育教师应该找到有效措施来促进体育课堂教学效率的提高。

一、激发和培养学生进行体育锻炼的兴趣

兴趣是最好的老师，激发和培养学生的学习兴趣是教学的起点。学生对某项知识有了兴趣就会在兴趣的指引下，积极主动去学习新的知识，取得良好的学习效果。所以，有效开展农村初中体育课堂的教学，教师首先要做的就是激发和培养学生的学习兴趣。第一，教师发现学生的兴趣所在，利用他们的兴趣点来设计有效的教学内容，使得课堂教学活动更加生动、活泼、有趣，从而激发学生的学习兴趣，然后投入到体育教学中来。比如：有些球类的运动教给学生之后，让学生自己反复地去练习，一会学生就会觉得枯燥无味。这个时候教师可以采取比赛的形式，几个人一组，然后进行竞赛，选出得分最高的几组，然后得分最高的几组再进行比赛，最后选取获胜者。这样的课堂竞争气氛，激发了学生的求胜欲，促进了学生的积极练习，活跃了课堂气氛。在教学中引进竞争机制，学生的学习效果得到明显的提升，也相应地提升了课堂的教学效率。第二，教师要尊重学生的兴趣爱好。把学生感兴趣的内容加进课堂教学中，学生的学习积极性提高了，整个体育课堂也变得生动活泼了。比如：教学生练太极，教师可以先给学生播放一些有关太极的影片或者视频，利用这些生动的视频动画来引起学生的学习兴趣，激发学生想要去探究的欲望。然后教师教给学生太极的有关拳法，学生学习起来才会觉得很有趣。采取这样形式的授课必定会收到良好的教学效果。

二、遵循以生为本的教学原则

教学中要尊重学生的主体地位，树立以生为本的教学原则，让学生成为教学活动的主角，真正发挥学生的主体作用。传统的农村初中体育教学中，教师是课堂教学的主宰，学生按照老师制定的教学目标，跟着老师亦步亦趋地学习。即使有些运动项目自己并不擅长，但是也要跟着老师学习，长此以往，学生发现不了自己的兴趣所在，会逐渐对体育课失去兴趣，甚至导致厌烦上体育课。为了有效解决这种问题，教师就要树立以生为本的教学原则，在这样的教学原则的指导下来开展教学活动。第一，教案的设计要符合学生的实际需求，教学目标的制定要使得学生能够有能力达到。第二，课堂教学是教师和学生共同完成的，学生也可以针对教师的授课情况提出自己的意见和建议，教师要虚心接受学生的提议，共同打造高效课堂。学生针对课堂情况提出自己的见解就是独立思考的过程，就是学生的主体性得到确立的过程。

三、构建良好的师生关系，营造良好的课堂氛围

在农村初中体育教学中，搭建良好的师生关系，教师和学生处于一种民主和谐的学习环境下，可以有效地激发学生的学习潜力。所以，作为教师要主动和学生建立良好的师生关系，主动和学生去沟通。教师要树立自己的威信，要让学生信任自己，只有这样才能让学生积极地参与到体育课堂中来。体育课毕竟不同于文化课，坐在教室听教师讲课就可以，体育课是一门需要运动的课程。有些性格内向的学生，不愿意在其他学生面前展示自己，觉得不好意思。这个时候就需要发挥教师的主导作用了，教师慢慢引导学生逐渐打开学生的心扉，消除学生内心的紧张感和恐惧感，鼓励他们参与到体育课堂的学习中去。学生不再觉得运动是一件痛苦的事情，而是一件轻松愉快的事情，可以和其他学生一起锻炼身体。这样就使得全体学生都加入进课堂的学习中去，提升了课堂教学的有效性。

课堂教学效率是否高效是广大的教育工作者需要深入思考的问题。要想有效地提升农村初中体育课堂的教学效率，使得学生掌握运动技能、保持优秀的运动习惯，进而树立终身锻炼的意识。教师就要在新的教学理念的指引下，采用科学的办法来调动学生的学习兴趣，把学生的注意力吸引到课堂教学中来，从而有效开展体育教学。

参考文献：

[1]季聪.农村初中体育教学之我见[J].中国科教创新导刊，2007（24）：174.

[2]王晓龙.浅析如何提高农村初中体育课堂教学质量[J].读写算（教育教学研究），2014（35）：242.

编辑 高 琼