合作学习在小学语文教学中的应用

王国盛

摘 要：合作学习作为教学方法中最有效的一种方式，其能使课堂教学效率大大提高，让学生自身合作素质得到增强的同时，人际交往能力也有了很大程度上的提升。将合作交流这种方式引入小学语文教学中，将大大提高小学语文课堂教学水平，本文主要对合作学习在小学语文教学中利弊和实际應用方式进行多角度的分析，为广大同仁提供真实有效的参考。

关键词：合作学习 小学语文 利弊 教学方法

中图分类号：G623.2 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2018）08-0170-01

就当今形势来看，素质教育已经得到越来越多的认可，合作学习作为素质教育中最为有效的一种手段也逐渐被大力推广，在这一潮流趋势之下，将合作学习这种模式引入小学语文教学课堂是十分有必要的。但由于合作学习这种新型课堂教学模式还处于摸索阶段，在实际课堂的运用上存在诸多问题和弊端。为了使合作学习在课堂授课中得到普及，也为了帮助广大教育工作者更好的运用合作交流学习这种授课模式，我们每个人都必须做到及时发现不足之处并交流授课心得，使小组合作学习这种方式在小学语文课堂上得到普及。

1 合作学习在语文课堂教学中的优势

首先，合作学习以小组为单位进行，摆脱了传统的教师讲学生听的课堂模式，让每一位同学都能在组内发表自己的观点，积极参与到课堂学习讨论中，教师与学生之间更像是互相帮助的合作者，老师是学生观点的补充者；学生与学生之间能更好的进行交流， 无论是课堂上还是生活中，学生的自主合作意识都得到了很大程度上的锻炼。同学之间互相帮助，学习氛围轻松愉快，小组成员内坦诚进行沟通、交流，在思想的交锋碰撞当中，达到大幅度提高学生学习成绩的最终目的。不仅如此，对于学生良好心理素质和口语表达能力也有很大帮助。

2 合作学习在小学语文课堂上应用策略

2.1 根据个体优势，合理科学分工合作

每位同学都有自己的优势领域，身为老师在对学生进行分组的时候，不应该单单按照成绩单上不同分段进行分组，更应该考虑到每位同学的差异性，保证每位学生都能最大程度上在组内发挥积极作用，将“优势互补 取长补短”这句话切实落实到小组学习中，使学习效果最大化。例如，在教学《小河与青草》的时候，由于文章很长，都是对话形式，如果学生自己诵读会很乏味而且只读一遍对文章内容把握不准确，于是，笔者根据文章中不同人物的特点，在班级中组织同学扮演课文中的角色，通过角色扮演这种方式朗读课文， 学生的兴趣一下子被激发出来，朗读完毕后，学生与课文角色之间产生了情感共鸣，不仅加深了对课文的印象，文章中心思想的把握也格外的准确，学生的人际交往能力也得到了很大程度上的锻炼。[1]

2.2 学习环境轻松 师生之间平等互助合作

在新型合作学习语文课堂上，学生是合作的主体，教师在合作中起到引导和帮助的作用，教师的作用也是不可小观的。教师一定要实时把握住学生小组讨论的进程，对于让学生讨论的问题设计难易适中，让学生在合作讨论的过程中一旦遇到难题，教师要放下架子，以有效的方式给予学生帮助，避免意外状况打击学生自信心的情况发生。对于学习氛围不是很热烈的小组，教师要深入到小组学习中，与学生交朋友，平等的与学生进行交流探讨，巧妙地引发学生思想上的交锋和思维碰撞，带动小组讨论的气氛和，宏观调控各个小组的交流进程，为学生构建一个轻松和谐的学习环境。例如，在学习《我的伯父鲁迅先生》这篇文章的时候，笔者选择了部分内容进行小组合作学习这种方法，一开始由全体同学接龙的形式有感情的朗诵课文，然后对于重点字词句进行解析，在最后关于文章中心思想总结时，课堂采取分组学习的模式，教师引导学生找出文章中提到了关于鲁迅的几件事情，小组讨论：这些小故事分别体现了鲁迅先生那些品质？然后进行展示，教师进而推进问题的深度：“文章的中心思想是什么？”学生又就这一问题展开了激烈的讨论，这样不仅节省了小组的讨论时间，对于教师整体把握讨论情况、提高语文课堂的教学效率有很大的帮助。

2.3 对于表现突出的学生，教师应及时给予肯定鼓励

在小学语文课堂引入合作学习的方式，主要目的就是提高学生对于语文学习的兴趣，提高学习成绩，教师要及时捕捉到小组成员的点滴进步，及时进行恰当有效的评价，不仅能提高学生的集体荣誉感，还能激发学生在小组学习交流中的主动性，让学生更为积极的投入到学习讨论中。比如，一直沉默寡言的学生在小组讨论时表现突出，教师及时捕捉到学生的这一变化并给予表扬，可能就是诚恳的对学生说：“你真棒！这个观点很精彩！”在小组展示结束后，不仅仅要对找到问题正确结果的小组进行表扬，也可以对其他小组就“合作态度、方法独特、氛围热烈……”等方面进行表扬，让“鼓励”的积极作用最大化。[2]

3 结语

无论是传统的教育模式还是小组合作的新型课堂模式，对于老师的要求是有增无减，在实际教学中，教师要充分认识到小组合作交流的优势所在，和学生一起适应，扬长避短，争取让合作学习在小学语文课堂上发挥出理想效果。

参考文献：

[1] 九木草.合作学习在小学语文教学中的应用[J].西部素质教育，2016，（4）：134-136.

[2] 张影.合作学习在小学语文教学中的应用[J].中华少年，2016（6）：88-90.