初中音乐教学中乐感的培养与鉴赏课教学

张晓铃

摘 要：音乐作为一门艺术特色浓厚的学科，具有丰富的知识内容。在综合素质教育的不断推进下，学校和家长越加重视学生多个学科综合全面发展。音乐乐感的培养与鉴赏是素质教育的重要构成，我国的初中教育也已经增加了音乐教学课程，提高学生的音乐鉴赏能力，增强学生的乐感。

关键词：初中音乐；乐感；鉴赏课

前言

人们对音乐的感知能力称为乐感，对乐感的培养有助于更好的理解音乐，提高对音乐的鉴赏能力。但是乐感并非天生，需要后天的培养和环境的熏陶才能慢慢形成。中学时代学生心里开始成熟，接受的教育将会对其以后的思想和行为产生深远的影响。因此，通过对乐感的培养，探究鉴赏新的教学方法，使音乐教学发挥真正的作用，有助于促进学生综合素质的全面发展。

一、初中音乐课程的特点

1、教学准则

初中音乐教学的核心是音乐审美，动力是兴趣爱好，《我国全日制义务教育课程标准》中指出，音乐课是人文学科的重要组成部分，是义务教育的必修一门课程，要从培养乐感和提高鉴赏能力两个方面同时进行。

2、教学特点

（1）教学目标明确。课标制订了情感、态度、价值观方面，教学过程与方法方面以及知识技能方面的总目标，同时制订了1～2年级、3～6年级、7～9年级不同阶段的目标。

（2）内容多样化。在歌曲上，种类多样，内容丰富，不只要包括适合初中生的“课标类”音乐，还要有民族特色歌曲、传统戏曲、当代流行歌曲等。同时除了歌曲演唱教学外，学生乐感的培养和鉴赏能力的提高也要同时进行，循序渐进。

（3）教学方式灵活多样。在现代化的发展带动下，除了传统的言传身教外，各类乐器设施的加入，丰富了课堂教学内容，不再局限于理论演唱技巧的传授，还有舞蹈表演等形式的教学，增强学生体验感。

二、现阶段存在的问题

1、针对性课程目标的缺乏

在我国目前的音乐课程中，忽视音乐鉴赏课的教学，对于课程的目标不明确，对鉴赏课的认识仅存在于表面，只是播放一些音樂，无法达到理想的教学效果，而且还会降低学生的学习积极性。因此，要充分明确音乐鉴赏课的课程目标，针对性的制定教学内容，为学生讲述优秀音乐作品的意、情感、创作背景等相关内容，让学生全面的了解作品，更好的消化所学音乐知识，享受音乐，进而逐步提升自身的乐感。

2、鉴赏课教学内容单一

内容单一无创造性，千篇一律的教学方式，这是目前我们在音乐鉴赏课教学中存在的最大问题，以前老套的教学内容和方法早已无法适应现代化的教学体系，更无法满足思维超前的现代初中生。故而，在教学过程中，应多倾听学生的真实想法和诉求，运用多样化的教学方式，让学生可以自由表达自己的想法和感受，让学生成为主体，激发他们的学习兴趣，实现育人的目标。

三、在音乐鉴赏课中培养乐感的方法

1、加强歌唱基础，重视视唱训练

基础训练由视唱和听觉训练组成。引导学生感受音乐的能力，二者相互结合，在无形当中提升自己的演唱经验。例如《七子之歌》演唱时，可以先引导学生视唱，当他们掌握基本的音乐旋律后就可以显示歌词进行完整的演唱。

2、丰富音乐作品类型，培养学生自身乐感

音乐是由乐音长短、高低、强弱和音色变化等有规律组织形成的一种声音艺术，人们通过听觉来感受。所以，在音乐教学的过程中，不同风格、多种多样的音乐作品可以使学生增强感官体验，对审美有新的认识，对音乐的表现手法、表现形式有更深刻的理解，潜移默化的培养他们的乐感。比如《中国人民解放军进行曲》，歌曲要表现的是旺盛的生命力以及对生命的重要意义，学生在理解这个之后再加入类似或不同风格的作品，诱导他们自己独立理解和感受作品。

3、引导自主演唱，深化乐感培养

为了学生更好的理解和掌握音乐作品，引导学生总体到局部，再由局部到整体的去理解一部音乐作品。例如《让世界充满爱》，首先从歌名着手对作品进行全面的把握，了解所要表达的大概感情，然后深入到每句歌词的情感分析，仔细理解赏析歌词所要表达的情感，深刻体会歌曲内涵。

4、利用多媒体技术，深化音乐鉴赏感官体验

多媒体技术的特点是直观的视觉冲击和丰富的影音感受，在教学过程中加入多媒体技术，可以让学生有更加真实的音乐体验，深化学生音乐鉴赏感官体验，收到良好的教学效果。

四、初中音乐教学中乐感的培养与鉴赏课的重要性

1、与新课标下的音乐教育理念相一致

学生通过课堂上有限的时间，欣赏经典的音乐作品，了解作品的背景及文化内涵，感悟创作者的感情，在体会音乐带来的精神享受的同时，自身身心也得到放松，这有助于学生综合素质教育的进行和健康心理的发展。因此，音乐鉴赏课在进一步更新教育理念的进程中具有重要的地位。

2、提升学生审美能力

积极的音乐作品能引起感官、情感的共鸣，能够唤醒人们对生活、对环境以及对自身最崇高、更美好的向往，音乐鉴赏课正好是实现这美好向往的主要形式，特别是提升学生的审美能力，在欣赏中感受到美的享受，加强对美的感悟。

3、培养学生的创造能力

个性化的探究与体验、充分培养学生的想象力和创新精神是鉴赏课的教学理念，通过音乐鉴赏，培养乐感，提高对音乐的感知能力，使得其创造能力也在潜移默化中得到提升。如欣赏合唱作品，在作品的基础认识上结合其背景文化内涵，引导学生对音乐的旋律进行欣赏和感受。

总结

学生音乐鉴赏能力的培养和乐感的提升并非是一蹴而就的事，是需要家长、老师、学生共同努力来完成的一项任重而道远的工作。家长和老师相互配合，不断的完善教学模式，改进教学方式，引导学生自主学习，在满足新时代下的教学要求的同时，提升学生的音乐素养，促使学生更加全面、更加健康的成长。

参考文献

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