职业生涯规划理论视角下医学院校大学生考研指导

祖胥 宋安琪 彭影

由于医学生考研对培养高层次、国际化的医学拔尖创新人才、增强我国医学生就业质量、提高医疗行业的整体执业水平具有十分重要的现实意义。医学作为高等教育领域中一种特殊专业，对大学生的专业理论掌握程度及实践操作能力要求较高。随着当今医学大学生毕业人数的逐年增加，就业压力也日益显著，基于此，医学生毕业后选择继续考研深造，成为了提升自身专业技能素质及缓解就业压力的重要举措。职业规划是指个人和组织相结合的背景下，通过测量、分析与总结，综合分析自己的爱好兴趣，特点特长，能力实力，权衡利弊并结合当今时代特点，根据职业倾向，确定自己的最佳职业目标，同时制定有效的安排。本研究就哈尔滨医科大学的两个特色专业即临床医学和麻醉学专业的本科学生为研究对象，在“大学生职业生涯规划”的视角下分析了医学生考研情况，为医学生的就业及培养高质量的医务人才提供指导依据，其具体研究如下。

1 资料与方法

1.1 资料来源

研究对象为哈尔滨医科大学第二临床医学院在2011年、2014年和2017年的三届毕业生，从2011年7月—2017年7月所有664名临床医学和麻醉学专业本科毕业学生作为该研究的基本数据。同时，收集相应大学本科的平时成绩，作为本研究中平时成绩相关项目的资料来源库。数据均真实可靠。

1.2 数据处理方法

将所有数据输入Office 2016的Excel 并进行数据统计处理。

2 结果及分析

2.1 研究对象基本情况

有664名本科生主修临床医学和麻醉学专业，分别在2011年、2014年和2017年毕业。在他们中间，有220个男生，占33.13%；女生444名，占66.86%。

2.2 考取研究生情况

有406名研究生来自在这三届临床和麻醉专业本科毕业生中，2011届为114名、2014届为129名、2017届为163名。人数占毕业生总数的61.14%。

2.3 结果分析

2.3.1 三年考研录取率情况分析 2011、2014、2017届考研录取率分别为63.48%、57.33% 、62.45%，考试的录取率保持在较高的水平，近年来，考研率略有下降，参加研究生考试的学生人数却有所增加。这主要是因为医学生的招生人数在不断扩张、增加，然而，硕士研究生的招生规模没有明显的增加。这不是由于学校的教学质量或学生素质的下降造成的。绝对数字的增加也表明学校本科毕业生考取硕士研究生的竞争力在提高。

2.3.2 考研与大学平时成绩的关系分析 图1为选取2017届临床医学专业学生平时成绩数据，据统计295分以上有51%的学生平时成绩在年级四年总排名的前60%，仅有10%在后40%。不难看出学生的平时成绩跟考研成绩呈正相关。考研成败不是一蹴而就，而扎实的临床理论基础与长期良好的学习习惯是影响考研分数的重要因素。

图1 2017届临床医学专业平时成绩与考研成绩分析

3 讨论与建议

3.1 职业生涯规划目标管理

据统计，90%的学生在毕业时的就业目标是三甲级医院，而根据现在各大三甲级医院的招聘用人计划，95%要求是硕士学历及以上，考研无疑成为医学生的共同目标。甚至有的学生一战、二战失败，继续三战。综合以上因素，以“大学生职业生涯规划”的视角，作为老师除了教学生的专业知识外，从大一、大二开始，需要尽早的帮助同学建立起在大学期间的职业生涯目标[1]。早期进行职业生涯规划的目标管理，例如：保研保岗、留校、考研等等。越早的帮助学生建立起职业目标，“无需扬鞭自奋蹄”的动力便会源源不断的从学生自身迸发出来，学生则会越早的进入奋斗状态，从而减少刚进入大学时的迷茫。职业目标的建立不仅提高学生的学习积极性，建立起班级良好的学风，对于辅导员来说，做好学生的管理工作更有帮助[2]。

3.2 职业生涯规划过程管理

3.2.1 以成绩分析夯实职业生涯规划基础 对学生在大一、大二时基础两年的成绩进行分析，做好重新分班分寝等基础工作[3]。当学生下系后，需重新分班分寝。看似小事，实则对日后整个寝室的风气影响甚远。因此并不能简单的按照学号，或是按照学生意愿简单的分班、分寝。寝室是学生在学校的家，室友和环境对学生产生潜移默化的影响，良好的寝室学习风气，对学生下系三年的学习态度有很大的促进作用。因此，建立以寝室为单位的学习小组对学生在考研期间实现互帮、互助、信息共享和互相督促的作用变得尤为重要[4]。

具体方法：其一，建立学生基本信息库，综合学生在大一、大二两年基础学习所有成绩，尤其是五科联考成绩，将其排序，进行综合分析[5]。通过各种渠道尽可能全面的掌握学生各项信息，包括逐一分析学生基本信息，全面掌握学生基本情况，通过多次与基础年级沟通了解学生干部、党员的具体情况，通过大量与学生干部谈话了解学生的生活和学习习惯，如同学关系、网络游戏情况、小团体构成等等。以总成绩为基准，利用了解到的综合信息进行分班分寝，反复推敲各种利弊。达到每个寝室都有学霸，每个寝室都有成绩较差的学生，形成一个相互督促、相互影响的寝室学习氛围[6]。辅导员老师在各种年级活动和大会上加以引导，各种奖励与惩罚措施上，以寝室为单位实施，实现一荣俱荣，一损俱损的效果，促进互帮、互助、互学的学习小组逐步形成。

其二，每学期进行成绩分析，开展职业生涯规划，抓两头提中间。本科平时成绩和考研成绩成正相关（如图1），则对职业生涯指导有至关重要的影响，累积分析每学期的学习成绩，提前分阶段的规划每一名学生[7]。年级排名在前30%的学生要作为保研对象培养，明确其保研目标，促使其不能掉队，保住名次。排名后20%的学生，考研的可能基本不大，但要利用考研激励他们，利用成绩分析说明平时成绩对考研的直接影响，从而督促他们学习，减少挂科。重点提升中间50%学生的考研率，他们是考研的主力军，无论是学习能力和智力都具有考研的实力。考研率的提升与这部分学生的学习风气具有极为重大的影响，而这部分学生的学习风气具有摇摆性，所以建立整个大年级的学习风气尤为重要。

3.2.2 坚持对学生 “严”字当先的管理机制 建立起长效有序的查课机制，执行定期查课，实现每次年级活动点名，采用微信查课，“钉钉”手机软件打卡、年级主任进课堂听课、查实习等方法建立行之有效的查课机制。以“严”字当头，建立良好的学风，辅导员老师不仅要严查，而且要敢于处分。

3.2.3 开展系统的考研指导交流会 针对考研进行初试指导和复试指导。在每年10月份报名和次年复试调剂时，大多数学生都会感觉到茫然。报名指导并不只是开个会，简单地把报名的程序、报考院校通知给学生，而是要着眼于一个“帮”字，有针对性的、系统性的帮助学生进行报考专业、学校和地域的选择。比如：哪个专业热、哪个老师是博导、各学校的招生政策解读等等[8]。

具体方法：首先，开展考研经验交流会。考研的迷茫对于每个学生来说都无法避免，通过邀请上届参加过考研的同学现身说法，举办考研经验交流会，是非常简单有效的办法[9]。其次，举办报考宣讲会。邀请临床科室的主任、副主任现身说法，为考生能够顺利的报考研究生搭建更多的信息渠道[10]。

3.2.4 考研后期暨关键期的心理疏导 大五下学期，尤其在10月份以后到12月，根据心理学观察，随着秋冬季的到来，封窗封门，日照开始变短，户外活动减少，人们心理容易产生焦虑、烦躁等变化，考研的同学更是如此，经历了大半年的高强度复习，内心焦躁的情绪要比常人高上几倍，而且这个时期根据记忆保持曲线的周期变化，也是遗忘的高发期[2]。学生常常出现疲惫、心理压力大、独自默默哭泣等行为，有的同学甚至放弃复习，放弃考研。学生这个时期需要的是家人的关心，朋友的支持，但是由于家人父母并没有这些专业的知识，也许会适得其反。因此，辅导员在这个时期的心理辅导尤为重要，辅导员要立足一个“爱”字对每一个主动找到你寻求帮助的同学给予细心的专业的指导，少给压力多给宽慰。多走访寝室、自习室、检查实习，善于观察学生的情绪变化和习惯变化。注意细节，也可以专门组织年级大会进行集体心理辅导[11]。

3.2.5 累积渗透思想教育工作 心理工作亦是思想政治工作的一部分，要建立在了解学生的基础之上，连续几周晚上亲自参加每个班的班会和团活，定期走访寝室，查实习、深入课堂，每次与学生的促膝长谈都是了解学生详细情况的基础。利用每一次年级大会，班会，组织生活会等各种机会开展工作，是实现心理辅导，引导学生建立正确考研观，也是建立职业生涯规划的最佳时机。

4 总结

大学在灌输知识和育人的同时，更要为学生的前途着想，合理引导医学生进行职业规划，在选择考研和就业时保持理性头脑，从而提高医学生考研通过率，进一步增强我国医学生就业质量。