农村小学学困生的成因及转化

曹莉

摘 要：农村小学语文教学中，受到学生个体差异、社会环境等因素影响，出现一批不同程度的学困生。因此分析学困生的成因并采取必要转换措施，具有现实意义，本文就此展开论述。

关键词：农村小学；语文教学；学困生转换

农村小学受到地理位置及教育资源不均衡的影响，造成农村小学中存在大量学困生。这些学困生的成因相对复杂，既有个人因素，也有家庭、学校等因素，需要深入了解与分析学困生成因，才能给出有效的转化策略。

1、农村小学语文学困生成因

1.1家庭原因

家庭教育在小学生的成长过程中起着至关重要的作用，对小学生产生重要的影响，但大部分农村学生的父母由于学识不够，往往忽视对小学生的家庭教育，甚至意识不到家庭教育对小学生的重要作用，这对小学生的未来发展是极其不利的，如果学生在入学前没能接受良好的家庭教育，那么他们将很难适应学校教育，也会使他们丧失对学习的兴趣，无视老师的监管，更严重者可能会出现过激的行为。

1.2留守儿童

由于长期没有父母的陪伴，缺少父母的呵护，导致农村留守儿童不能感受到家庭的温暖，父母的照顾，年幼的他们从小就肩负起了生活的重担，因此农村留守儿童的心理存在严重的缺失，主要体现在以下几个问题：第一，由于留守儿童过早的失去父母的关爱和陪伴，因此他们缺乏安全感，不愿意与人交流，使性格变的越来越孤僻，自卑心理十分严重；第二，留守儿童容易对父母产生仇恨的心理，当她们看到别人一家幸福的生活时，看到别的小孩对父母撒娇、得到父母呵护时，羡慕的同时会痛恨社会的不公，埋怨自己的父母。

1.3教学模式落后

小学语文教学模式与方法相对陈旧、落后，缺乏创新。虽然有部分小学语文教师探索与创新羽毛球教学模式，但目前普遍采用灌输式教育模式，造成教学效果不理想，难以达成预期教学目标。这就需要高校小学语文教师不断创新教学理念与方法，尝试运用新的教学方法，优化教学模式，充分发挥语文优势，提高小学生语文素养。

2、农村小学语文学困生转换策略

2.1加强家庭对留守儿童的教育

第一，必须保证父母对孩子的关爱，重视家庭教育對孩子产生的深刻影响，这样不仅能够让孩子具备安全感，还会弥补孩子情感上的缺失，加深父母与孩子的感情。企业可通过定期举办外来务工人员与孩子的见面交流会，做一些亲子游戏，提供给务工人员和留守儿童情感交流的机会，也可开办一些家庭教育经验分享交流会，帮助夫母采取正确的方式与孩子进行沟通。第二，制造一个融洽的家庭教育环境，父母要以身作则，给孩子树立良好的榜样，促进留守儿童的健康成长，父母也不能只满足孩子的物质需求忽视对其的精神教导。使留守儿童树立正确的思想观念，促进心理的健康良性发展。

2.2优化小学语文教学方法与模式

2.2.1跟进时代发展，更新教学理念

教师适时调整教学理念，这也是实现高效教学的重要方法。转变观念不是一朝一夕的事情，教师应该依据教学实际不断调整和革新，满足学生发展需求，提高学生学习的效率。增进师生情谊，消除师生隔阂，与学生平等的相处，从而使学生敢于向老师倾诉自己学习过程中面对的困惑和问题，进而使老师对学生出现的具体问题提出行之有效的解决方法。同时老师应给学生提供大量的自学时间，鼓励学生积极主动的思考查阅以更好的理解知识，从而体会到学习语文的快乐，为以后学习做好铺垫。例如，我在讲授《揠苗助长》这篇文言课文时先对语言基础知识点进行点拨和讲解，下来我把学生进行分组，在小组探讨中解决我设问的问题，当学生面对较为有难度的问题我会对他们进行引导和启发，提供一些思路，让他们积极思考直至解决所有的课堂问题。跟进时代步伐，不断革新教学理念，真正让学生成为课堂的主人，让课堂教学高效完成，学生轻松快乐掌握知识，实现高效教学，使学生真正明白学习语文的重要，为学生未来发展打下基础。

2.2提高教学效率，再现情景教学

在小学语文教学过程中老师应重视情景教学的作用，让教学充满趣味，这样能使学生主动对知识进行深入拓展和理解，情景创建不是单一的，老师可以通过各种渠道研发新的模式，但都需要满足学生的学习需求，教师可通过将自己的生活阅历贯穿情景教学中，使学生通俗准确的对知识进行把握，教师还通过多媒体技术再现情景，使课堂变得丰富生动，通过情景展示让学生准备把握知识。提高学习效率，提高教学效果，让学生知识能力得到质的飞跃。例如，我在对《黄继光》这篇文章讲解时，会提前要求学生搜集整理有关黄继光的生平事迹，在这一过程中使学生了解黄继光，对中国革命的作用，一种敬佩之情让学生油然而生，然后通过多媒体给学生展示黄继光的革命事迹和英勇献身的图片，在情景中引发学生达成共识，让学生学的轻松且能准备有效的对课文进行理解和把握。因此，教师不断发挥情境教学的作用，创造轻松生动有趣的语文课堂气氛，对学生以后学习生活做好铺垫。

3、结语

总之，通过各种行之有效的方法，可以改善传统教学的不足，实现学困生的转换，提高教学质量。