现代化课堂教学的新媒体与新技术述评

翁妙芳

摘要：现代教育旨在培养适应社会发展所需要的有良好素质的人才。创新思维和自主学习在素质教育中尤为重要。采用现代化媒体和手段有利于培养学生的创新思维，有利于构建学生自主学习的全新教学模式。

关键词：新媒体；新手段；自主学习；创新思维

课堂教学是学校教育最基本的形式。随着近年来国家不断推进教育信息化，国家所倡导的“一师一优课，一课一名师”活动的开展，以及区域性开展的微课竞赛、翻转课堂等，在笔者学校掀起了一阵多媒体教学的尝试热潮。国家教育经费的大幅度增加，无形中助推了教育信息化的发展。在教育的外部环境发生变化的同时，我们深知多媒体手段对克服教学难点、提高教学质量起到举足轻重的作用。而先进的教学手段只有与科学的教学方法“联姻”，才能真正发挥现代教育手段的威力，产生优质的教学效果。

多媒体教学是在传统课堂的基础上发展起来的，是传统面授教学与现代电教媒体的结合。教师按照教学设计的原理和方法，设定教学目标，组织开展教学活动，通过多媒体系统一起构成合理的、形象的课堂教学。教师要把现代电教媒体充分应用并贯穿于整个课堂教学之中，使传统面授教学与多媒体教学互相补充，互相配合，融和成一个整体，形成一种新颖流畅、独具特色的课堂教学模式，以优化课堂教学内容。

一、采用现代化媒体和手段有利于培养学生良好的创新思维学习品质和能力

学生的创新思维是指学生不仅对知识进行汲取，还以新颖独创的方法解决问题，能突破常规思维的界限，用新的视角去思考问题，并提出不同的解决方案，进而产生独到的思维成果。

要培养学生的创新思维，教师必须改革传统的教学观念。在传统教学方法中，教师尤其强调学生对知识的死记硬背，把学生掌握课本知识作为唯一的教學目的，所以很多教师只是让学生机械地背、默、记，这样的教学方法显然不利于学生创新思维的培养。我们要培养学生的创新思维，必须注意下列各因素之间的关系：（1）提供有利于创造的环境；（2）培养创造潜能；（3）激发创造的动机；（4）培养创造性人格；（5）培养在创造性思维指导下的技能；（6）鼓励创造行为；（7）珍视创造成果。（参见下图）

只有综合以上各要素，才能优化创造条件。而七种要素中尤以“环境”最为重要，所以只有在课堂教学中采取先进的教学媒体与手段创造这—有利的“环境”，才能为培养学生的创新思维品质和能力提供保障。

（一）现代多媒体教学充分有效的运用，为学生提供创新思维的时间与空间

借助多媒体教学，教师不再只是单纯口授或者局限于利用挂图、板书进行教授。教师发挥多媒体的优势，使教学过程变得形象、生动、动态、直观，教学信息量输出大，教学内容活灵活现。教师的精讲启发，师生双向交流及教师表情、动作情感因素的综合效应，又有力地避免了单纯电化教学信息反馈弱、知识输送时间短、翻页快、稍纵即逝的弊端。传统面授和现代多媒体教学的有效结合，使课堂教学模式、内容、秩序均产生质的变化，使学生耳目一新，能更集中注意力完成学习任务，明显提高教师教的效率和学生学的效率。借助现代多媒体，能为师生省下许多课堂时间。在这一过程中，教师只起到“导”的作用，所以对学生而言，这是一个学习与创新的过程。这样的课堂能让学生自由驰骋于思维的广阔海洋里，学生的创新思维在这里能得到充分的培养与激发。

（二）现代多媒体教学充分有效的运用，调动了学生创新思维的积极情绪

现代多媒体教学是由教学目标、教师、学生、媒体等构成互相作用的渐进的、动态的、多层面的教学过程。教师通过合理选择、安排和组织多种教学媒体和教学资源，系统设计教案，形成符合教师自身教学特点、符合本班学生学情的课堂教学，使学生在最优化的学习状态下学习。它有教师的启发，也有多媒体的适时参与，让学生在一定的意义情境中，运用自己的大脑主动思考，发现和创新。它有学生讨论、实践的机会，也有强化、反馈、矫正的过程。这样的模式，能激发学生的学习热情，引起有意注意，激发学习动机，使学生产生积极的学习情绪。

二、采用新媒体和新手段有利于开启学生自主学习的教学模式

传统的教学过程中，学生主动参与的时间太短，参与的人数太少。在先进教育手段的帮助下，教师可以创造教学语境，加大课堂容量，突破难点，将知识结构、知识点化难为易。

叶圣陶先生曾说过：“我意如能令学生于上课之时主动求知，主动练习，不徒坐听教师之讲说，即为改进教学之一道。”教师借助新媒体、新手段，通过提示、启发、引导、点拨等，让学生主动参与到各个环节中。借助现代化多媒体的课堂教学，能使学生感受到自己是学习过程的发现者、研究者、探索者，能够主动参与学习。

学生自主体现在以下方面：

（一）电子教材、生态学习资源系统、易加互动平台为学生自主学习提供了优越的条件

由于多媒体资源具有紧扣教材、条理分明、讲述清晰生动的特点，学生可以在任何地方、任何时刻有选择地学习相关课程，且可反复看，反复研究，这种获取知识的方式才真正是主人公式的学习方式。这里，这些多媒体资源充当了教师的角色。

（二）“未来”教室有利于以学生为主的课堂活动

在这种现代化模式中，学生的主体作用是显而易见的。教师的主要任务在于管理课堂教学秩序，设计课堂教学流程，而不是费力地讲解，板书。“未来教室”可以在课堂上实现师生、生生深度互动、资源共享等，给学生创造沉浸式的学习模式。

在课堂教学中推广现代化教学手段，深入多媒体教学研究，将推动课堂教学的变革和教学的整体改革。在课堂教学中采用多媒体与新技术，为新的教学模式的构建打下了基础，为培养学生良好的创新思维、学习品质和能力，培养学生的自主学习能力开辟一条新的路径，它的理论和实践需要我们去探索和推广。

（责任编辑：韩晓洁）