校企合作共建物流专业模式的改革探讨

蔡子文

摘 要：本文阐述了校企合作的中职物流实践教学的含义及优势，分析了我国校企合作的中职物流实践教学的现状，探讨了关于校企合作的中职物流实践教学体系的改革模式。

关键词：校企合作；中职物流；实践教学；改革

一、校企合作的中职物流实践教学的含义及优势

所谓校企合作的中职物流实践教学就是指中职物流在谋求自身发展的同时，实现与市场完成接轨工作，努力提升教育质量，培养出企业针对性强的、实用的、一线的高素质人才的教学活动。校企合作的中职物流实践教学的目的是切实提高教育的专业性、针对性，贯彻落实技能型人才的培养计划。教育是培养国家事业继承人的过程，因此教育培养的人才就必须适应社会发展的需要。当前，普通高校的传统教育模式大多数是重理论而轻实践甚至无实践，培养的人才就很难适应当前社会的高速发展。著名教育学家吕型伟曾撰文对我国传统教育进行了回顾与总结：教学内容死板，教学大纲多年不变；忽视实践，没有培养学生的动手能力；以考试分数论高低；忽视人文教育，没有进行全面素质教育等。目前，各地涌现的各类大中专院校，特别是民办职业教育院校，通过对我国传统教育的反思，对新教育模式的不断摸索，逐步形成了不同于传统教育的教育模式。职业教育采用“技能+学历”的教育方法，在对学生进行技能培训上取得了巨大的成功。

二、校企合作的中职物流实践教学体系的改革模式

多年来，广西贺州职业学院充分利用自身得天独厚的地理优势，不断探讨应用型中职的教育特点，与周边企业进行深度合作、专业渗透，研究和修订专业人才培养方案，进行教学改革，强化学生岗位技能和职业素质的培养，以“立德树人，技精致业”为座右铭，努力推动学生高质量就业。目前我校物流管理专业已有德邦物流、顺丰物流、申通物流、景光物流、德坤物流、百家配送、宅急送、中国邮政等八个稳定、紧密的学生实训基地，基本满足物流管理专业的实训需求。现将物流管理专业近期校企合作工作总结如下：

三、结合专业建设，选择对口优秀企业进行合作

在合作企业的选择上，物流管理专业就学生近五年的就业单位所在地域和生源地地域进行调研，将合作企业选定落实在以广州、深圳、珠海等地为主的知名企业上，展开了一系列的长期、紧密合作。下一步我们将就打造贺州“千亿碳酸钙产业园”人才培养基地建设问题，针对我校本地学生居多的现状，提前开展活动，及早打开局面。

四、校企深度合作，共同探索人才培养新模式

1、物流技术发展迅速，人才培养方案必须每年都得调整一次，而在物流行业，新技术的应用往往首先是在企业，基本上是“企业拉动教育”。所以我们今年在修订人才培养计划的时候，先后到德邦物流、顺丰物流、申通物流、景光物流、德坤物流、百家配送、宅急送、中国邮政等多家企业与一线管理人员、人力总监进行座谈，了解目前行业发展动态、技术架构等等全方位的信息，然后由物流专业老师进行人才方案的修定，最后再由企业物流精英进行审核、把关，好的人才方案就是在这样的不断修改与审核的过程中形成的。

2、每学期的开始，在核心专业课程的教学上，我们都会组织任课教师与企业物流精英进行“思想碰撞”，就物流专业培养人才所需的核心技术点进行指导，并于每学期开设课程设计，以企业的实战项目为载体，以企业物流精英为主、本专业老师为辅共同指导学生完成。首先，学校要做好物流服务与管理专业理论和实际操作的对接工作，适时组织学生去企业参加物流岗位实习。为此，学校要加强和周边优秀企业的沟通、交流，试图和有一定影响力的企业建立长期合作关系，以便为学生创造更多实习机会，使学生可以通过实习获得相应的岗位技能，具备较好的职业素养，从而有效提升学生的综合素质。为了充分保证实习效果，在学生深入企业第一线锻炼、学习的过程中，有必要在企业现场设置教学课堂，适时加以引导，使学生能够边学边用、边用边学，灵活运用所学知识解决实践操作过程中的常见问题，并根据这些问题进一步深化、理解课堂教学内容。例如，当学生进入某物流公司实习后，在物流公司人员的带领下，学习如何完成关于物流商品出入库、车辆调度、仓位安排、物流客服等学习任务，但是在这个过程中，学生遇到了物流工作方面的问题，不知道如何运用所学的知识进行处理，而如果教师在企业现场设置了教学课堂，学生便可以在课堂中提出自己遇到的问题，并通过教师的指导、帮助，掌握知识迁移、运用的诀窍，从而在积累物流工作经验的同时，逐步提升专业水平和创新能力。其次，学校要深化和企业的合作，共同做好校内、校外实训基地的建设工作，以搭建多个模拟真实工作环境的物流工作平台，提供大量的实践锻炼机会，从而有效提高学生的物流工作水平和岗位技能，有序完成物流专业人才培养计划和目标。如果学校有条件，可以尝试吸引企业投资，在校内创建实训基地，适时组织学生在这里上课、培训，并在教师的带领下，共同完成企业的工业设计项目。例如，重庆大学艺术学院在校内建立了“工业设计中心”，与欧普照明、四维卫浴等多家单位挂牌合作，该实训基地不仅用于实践教学、职业素质训导，也可以用于职业技能训练、鉴定考核，还能够在此进行产品研发、生产和新技术应用推广。如果学校的场地有限，教师的实践能力也有待提升，可以和企业共同出资在校外创建实训基地，然后在结束阶段性教学任务后，组织学生进入实训基地进行培训，并在物流精英的带领下完成物流专业项目。例如，学校可以根据自身的经济实力，和企业按比例出资建立校外实训基地，重庆大学艺术学院便与重庆市浪尖渝力科技设计有限公司合作，适时安排工业设计专业的学生进入实训基地进行培训，以便学生能够充分了解设计流程，全面掌握设计方法，等到培训课程结束后，再由合作企业的物流精英带领学生进行物流专业技能总结。

3、贺州“千亿碳酸钙产业园”的便利条件，在完成教学任务的基础上，安排老师利用空余时间到德邦物流、顺丰物流、申通物流、景光物流、德坤物流、百家配送、宅急送、中国邮政等合作企业进行挂职锻炼，参与企业实际项目的研发，进行课题研究，加速了“双师型”教师的培养，挂职锻炼的老师也将ISO9001及CMMI管理理念有效地融入到教学管理中，也将企业一线的研发经验带到了课堂，丰富了课堂教学，让学生在教室也能了解行业前沿知识。

4、充分与企业合作，与企业共建实验室，组建学生“创新创业创意”团队和智能物流团队。目前物流管理专业与贺州百家配送物流有限公司共建物流实验室工作进展顺利；与德邦物流、德坤物流共建的智能物流等创意团队已投入工作，选拔了最优秀的企业管理员、最优秀的专业老师和最优秀的学生三方共同组成，努力打造“精品物流团队”，瞄准国内、省内中职生高水平学科竞赛，力求取得佳绩。

5、与企业的合作上，物流管理专业加强学习、思考、实践和总结，充分借鉴佛山职业技术学院、广西科技大学等优秀学校的合作经验，通过与德邦物流、顺丰物流、申通物流等知名企业合作，充分借助“千亿碳酸钙产业园”人才培养计划的内容，将校企合作深入到教学中，目前已形成了稳定的合作模式。

五、積极联系用人单位，多渠道推动学生高质量就业

学生实习年，学院部积极与合作单位沟通，“走出去，请进来”，与省内外相关企业联系，邀请企业到学院进行专项见面会，努力为学生提供就业岗位。目标就是为学生提供100%的专业对口就业岗位，保证学生高质量就业，同时严格校企合作质量保证体系，力推学生到国内外大型物流公司就业。

结束语

校企合作共建是确保我校的教学更贴近市场、贴近社会需求、满足受教育者需求、促进学校焕发生机和活力的办学捷径。我们将在不断完善这一办学模式的基础上，形成具有特色的更加灵活、更加开放的办学模式和技能人才培养模式，为技能型人才的培养提供更有利、更有力的成才通道，实现学校、企业、学生的多方面共赢。

参考文献

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[4]李蕊.校企联合办学在教学方式上的尝试www.chinaqking.com期刊门户——中国期刊网

（作者单位：贺州市经济管理干部中等专业学校）