浅谈小学数学教学中学生学习兴趣的培养

罗芳

摘要：数学是学生在学习阶段的重要基础课，它为许多其他课程提供基础计算的作用，小学数学作为学生接触的第一个系统性数学教学内容，它的重要性不言而喻，因此对学生而言，在小学阶段学好数学是十分必要的。数学是一个比较抽象，且有一点难度的学科，对于小学生来说他们需要付出一定的努力才能够学懂，因此如何让学生将数学学懂是老师的一大难点。本文就如何提高学生数学水平，培养学生学习兴趣做出讨论。

关键词：小学数学；学习兴趣；培养方案

当学生进行数学学习时，老师应该对学生的学习兴趣进行培养，让学生对数学学习产生浓厚的兴趣，从而促成提高学生数学能力的实现。针对教学难点，提出以下几点建议。

一、建立良好的师生关系，营造和諧愉悦的教学氛围

教学氛围对于学生而言至关重要，有一个良好的教学氛围，学生就能在这个氛围中积极地投入学习。

首先，要不断完善老师自身素质，建立良好的师生关系。老师作为学生的引导者，对学生而言有重大的意义，并且小学生年龄小，学生有可能只是因为一个老师的原因喜欢或者讨厌一门课，所以作为老师应该增强自身的综合素质，和学生建立良好的师生关系。

其次，要营造轻松和谐的教学氛围。现代教学普遍都是给学生施加较大的压力，让他们被压力赶着学习，但是这样容易给学生造成较大的心理压迫，反而有可能无益于学生学习，因此老师要营造轻松的教学氛围，让学生能够在轻松愉悦的状态中进行学习，从而提高学习效率。

二、关注生活，激发学生兴趣

数学学习具有一定的抽象性，只有学生将知识和生活联系在一起时才能够达到良好的教学效果。学生普遍在学习中都觉得数学学习没有和生活存在联系感，觉得没有用处，致使他们失去了学习数学的乐趣，因此老师可以通过将数学知识和生活实际联系起来，提高学生的熟悉度，从而提高他们的理解能力，让他们对数学知识产生兴趣。

例如，老师在引入教学时可以通过生活中一个常见的事例来引入教学，让学生首先对这个知识产生兴趣和熟悉感，从而积极学习相关知识，并且可以在设计课后题目时结合生活实际，将生活中的问题转化为数学问题，进而让学生不觉得题目过于生涩，以消解他们解题无从下手的忧虑。从这几个方面来贴近生活，数学教学就会有不一样的效果。

三、合理应用教具和多媒体教学

数学教学非常抽象，如果仅仅是靠老师用语言来进行教授，学生理解起来有一定的难度，此时老师就应该借助一些教具，例如可以在讲图形时应用模具进行教学，在认识正方形、长方形等图形特征时，老师可以让学生跟着老师用纸片剪出各个图形，通过让学生观察各类图形的显著特征来进行学习。老师还可以采用多媒体教学的方式，让学生上课时跟着课件走，在课件中体现出图形特征，并且老师可以给学生放映图像的变换过程，在进行多媒体教学时也可以让学生在多媒体上进行图形连线，图像识别等小游戏，从而让学生认识到图形的特性。

结语：老师在进行小学数学教学时，要引导学生对数学学习产生浓厚的兴趣，老师要不断提升自身水平，使教学尽量地贴近生活，并且要及时关注学生的学习情况。在教学中，教师还可以借助一些教具和多媒体来进行辅助教学，激发学生学习兴趣，提高学生学习质量，从而达到让学生完全掌握数学知识的目的。

（作者单位：江西省赣州市南康区赤土民族中心小学）