浅析小学校园足球教学实践

王玉娟

摘 要：少年强则中国强，学生身体健康、意志坚强关乎民族的未来。随着素质教育的逐步推进，学生的综合素质越来越受到重视，校园足球越来越受到人们关注。本文立足当前小学校园足球教学实际，就如何有效开展校园足球教学提出几点意见。

关键词：小学体育；足球运动；教学策略

足球运动对于提高学生的身体素质、心理素质和团队协作能力有积极的意义。因此，教师要重视校园足球发展，在教学实践中注入全新的教学理念，全面激发学生的足球兴趣，推动校园足球的发展。

一、广纳贤才——征集优秀的足球运动员

在应试教育时代背景下，部分家长、教师错误解读足球教学的意义，认为学习重于一切，花费时间在足球训练上，还不如多参加几个培训班、强化班实际。这也给小学足球运动的开展制造了工作障碍，导致学校足球队招收队员工作不能顺利开展。此外，招收的足球成员大多来自不同班级，他们年龄不同，互相不认识，很难进行统一的调配管理。针对这些问题，笔者认为，采用集中招收的方式，可以有效解决问题。例如，招收队员的时候，可以在一个班级集中招收。学生之间相互认识，有一定的感情基础和相同的兴趣，这也能大大减少训练初期的磨合。

二、理解万岁——转变思想观念

学生是足球运动有效开展的主体。想要提升他们对足球运动的兴趣，需要体育教师、家长、学生三方紧密合作，且思想观念保持高度一致。首先，家长普遍认为足球运动训练会影响学生学习。针对这一问题，需要体育教师与家长进行良好沟通，训练期间如果学生出现学习松懈的现象，体育教师可以利用足球运动加以控制。例如，足球运动员如果出现三次以上完不成作业的情况，上课不认真听讲或上课做小动作的现象，以停止足球训练作为处罚，并且配合班主任及相关教师对其进行思想教育。这样做可以跟家长、教师保持一致，他们自然也会更加支持和理解学生进行足球训练。

三、严师风范——构建严格训练体系

足球运动对学生的运动天赋、身体素质提出了较高的要求。在训练过程中，学生难免会出现发生口角、产生矛盾的现象，不仅影响学生的情绪，打击他们的足球兴趣，也阻碍了足球运动教学工作顺利开展。针对这一现象，需要教师能够制定严格的管理制度进行约束和管理。例如，倘若出现三次无故不参加训练，自动劝退。在每次训练的时候，体育教师都应点名，帮助学生养成按时出勤的良好习惯；针对学生违反纪律的情况，体育教师可以采用“红黄牌制度”，对轻微的违纪现象出示黄牌警告，情节恶劣的给予红牌警告，并给予停训三天的处罚，如果仍然不思悔改，则进行劝退。教师努力营造和谐、轻松的训练氛围，学生的训练兴趣也会得到提高。

四、奋勇前进——打造优秀足球干部群体

小学生思维灵敏，情感丰富。体育教师可以培养一些足球干部，不仅能激发出学生不服输、力争上游的斗志，也能激发学生的训练兴趣。但是，在培养优秀干部的初期，可以采用试用制，让学生自我推荐或者匿名投票，选出足球队队长和副队长。体育教师、足球运动员观察一个星期，若该学生表现不当，并有失职的情况出现，则让其他队员顶替；选队长的初期，应当多选几个副队长，从表现好的副队长中选出。队长带动副队长、副队长带领队员，全面激发学生的上进心，提升学生训练积极性。

五、有的放矢——有针对性、目的性的教学设计

教学设计是教学的核心，关系着一堂课的质量。小学生喜欢玩闹，爱玩游戏。体育教师应当投其所好，將游戏教学、比赛教学等教学方式引入足球训练当中，让学生在快乐中进行足球训练，从而保持学生训练的兴趣。

随着现代科技的迅猛发展，现代化教学工具引入校园。在体育运动中引入音乐、图片、影像等趣味因素，能充分激发学生的训练兴趣。此外，学生都有不服输的斗志。在训练过程中经常举办一些对抗赛，不仅能激发学生的兴趣，也能培养学生的竞技精神与团结协作精神。

总之，大力推动校园足球，对于增强学生的身体素质、心理素质有积极意义。体育教师要结合时代特性，在教学实践中不断尝试教学创新，有针对性、目的性地开展足球教学，全面促进校园足球的开展，为学生的综合发展打下扎实基础。

参考文献：

[1]陈娟.足球游戏在小学“校园足球”教学中运用现状的调查与分析[J].当代体育科技，2013（35）.

[2]黄忠辉.足球游戏在大学足球教学中的合理运用[J].当代体育科技，2013（24）.