初中语文教学中的课堂教学研究

都晓燕

【摘    要】在新课程背景的影响下，初中语文的课堂教学也有所改变，教师在学生的教学过程中要根据他们目前存在的问题，提出有针对性的教学策略来营造一个更好的初中语文学习环境，帮助他们更好的理解语文内容，并且便于进行记忆。本文主要针对目前初中语文教学课堂中存在的问题，提出有针对性的解决措施。

【关键词】初中语文  教学课堂  研究策略

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.13.103

在目前大部分教师和学生的眼中，初中语文的教学课堂是枯燥乏味的，很难激起学生的学习兴趣和学习动力。同时，学生也对初中的学习有着片面的理解，所以，很难保证初中语文学习的自主性和积极性。在这个问题上，教师就要提出有效的教学策略，以便更好的提高学生的语文学习效率。

一、目前初中语文课堂教学中存在的问题

（一）学生的学习积极性不高

从小学升入初中，学生对于一些有趣、奇怪的事情仍然会感到更加好奇，会有学习的兴趣。相同的道理，在语文学习方面学生发现不了它的闪光点，找不到语文学习的乐趣，就很难培养出学生自主学习动力，在语文学习方面会产生一种阻碍作用。这种现象在目前大部分的教学课堂中已经普遍出现，教师目前的主要任务就是要找到学生失去兴趣的原因所在，然后制定有效的解决措施来应对这种情况的发生。

（二）课文的背诵效率低

众所周知，在初中语文的学习过程中会有许多要求背诵的课文，然而数量太多，学生在背诵的过程中找不到背诵的方法，背诵起来就会有困难，背诵的效率也会大大地降低，这个对学生的语文学习是有很大影响的。很多学生认为语文的课文就是死记硬背，自己没有对于背诵课文的一套技巧和方法，这也是在背诵过程中教师不希望出现的情况。

（三）没有养成自主学习的能力

自主学习能力在语文的学习过程中是非常重要的，目前很多初中生都没有一种很强的自主学习能力，无论在什么时间段，他们自主学习的积极性与主动性都不高，不仅对于他们的语文学习方面，对于其他学科的学习也是一种阻碍。总之，自主学习能力在学习的过程中是非常重要的，它有必要在学生的学习过程中体现出来。

二、提高初中语文教学课堂效率的方法与策略

在目前的初中语文教学过程中，虽然相比传统的教学模式已经有所改善，但是仍然存在着许多问题，根据以上提出的最有代表性的三大问题，我也提出了相对应的有效解决措施，希望教师可以用来参考教学。

（一）提高学生对语文学习的积极性

在学习方面有积极性是非常重要的，只有产生了对于某一样东西的积极性才会产生学习的动力，所以，教师要注重对于学生语文学习积极性的培养，我认为以下几种教学方式的改善，都对提高学生学习积极性有所帮助。

1.改善教师的教学语言。在课堂教学过程中，教师的教学语言决定了学生的听课效率。在传统的教学模式当中，很多教师的教学语言都比较单一，枯燥乏味，会让学生在课堂的学习过程中出现困倦、想睡觉的情况，注意力不集中就很难提高语文的学习效率。所以，教师要采用新型的教学语言，针对不同的学生采取最有效的教学方式，提高他们的语文学习积极性，吸引他们的学习注意力。

其中，在教学语言的改善过程中，教师采用生动有趣的教学语言是一种不错的选择。喜欢有趣的东西是人的一种通性，如果教师的教学语言变得生动有趣，那么学生的注意力就会被老师吸引，将注意力集中到课堂的教学过程当中，使学生在不知不觉中就提高了语文的学习效率，所以，幽默风趣的教学语言是提高他们学习积极性的一种有效方式。

2.将学生作为课堂的主体。将学生作为课堂的主体也是一种新型的教学方式，在教学的过程当中，教师要让学生感受到他们在课堂中的主体地位，在学习的过程中掌握自己学习的一种能力。当学生将自己作为课堂中的中心人物之后，他们就会将课堂的学习也作为自己在这个过程中很重要的一部分内容，所以就会提高学习的紧迫感，进而增强他们的自主学习能力，同时也提高了对于语文的学习积极性。

（二）提高学生背诵课文的效率

背诵课文也是需要技巧与方法的，并不是死记硬背，所以，教师在学生背诵之前要教给他们背诵的技巧与方法，以便让他们对于要背诵的课文记忆得更加深刻。在我的教学经验当中，我认为背诵课文一个很有效的方式就是，让学生首先了解整篇文章的大致内容，然后熟读几遍，在阅读上没有障碍之后就从头开始，一个段落一个段落的进行背诵，将每一个段落都背诵得滚瓜烂熟，最后连接起来进行记忆。最好在晚上睡觉之前能够默背一遍，第二天就能记忆得更加深刻。

（三）培养学生养成自主学习的能力与习惯

在语文的学习过程中，学生的自主学习能力是不可或缺的。教師要着重培养学生的自主学习，以便更有利于提高他们的语文学习效率。学生要养成一个自主学习的习惯，这体现在三个方面。一是课前预习，二是课堂听，三是课后复习，在这个过程当中，学生的自主学习能力能够体现的最大，他们的学习效率也就最高。在课前预习的过程中，学生需要做的是熟悉课文的大致内容，将需要背诵的段落提前熟悉，然后尽量分析出作者的写作含义，在课堂听讲过程中，跟随着老师的步伐，熟悉本节课的学习目标，在课堂上认真听讲，学生在预习过程中不会的问题，在课堂听教师讲过后能够得到解决。最后是课后复习，学生要认真背诵需要背诵的段落，对于老师讲解的内容及时巩固复习，加深印象。逐渐地熟悉这些学习的环节，学生不知不觉中就会养成一种自主学习的习惯，通过自主学习比老师的讲解效率会更高，同时，学生在潜移默化中培养了自主学习的能力，为语文的学习做好充足的准备。能力是需要在习惯中养成的，所以教师要想提高学生学习的积极性就要培养他们自主学习的能力，而要培养他们自主学习的能力，最好方式就是慢慢的帮助他们养成一个自主学习的习惯。

三、结束语

在初中语文的教学过程中，教师要针对学生在学习过程中存在的问题提出有效的解决策略，不要一味的认为语文学习就是枯燥单一的，不需要技巧与方法。而语文的学习也需要学生在学习过程中不断的摸索，找到更适合自己的学习方式，进而不断提高自己对于语文的学习积极性，提高语文的学习效率，达到最终的学习的目的。学生的学习积极性也决定了他们的学习效率，所以教师要做好自己的分内工作，为学生提供最优质的教学服务。