利用信息技术在初中英语教学中培养学生核心素养的思考

【摘要】随着科学技术的不断发展，初中英语教学中培养学生的核心素养愈发受到重视。基于此，本文从夯实学生语言学习的基础、培养学生跨文化意识、提升学生的思维品質、培养学生的学习能力等方面论述了利用信息技术在初中英语教学中培养学生核心素养。

【关键词】信息技术；初中英语教学；核心素养

【作者简介】朱美秀，漳州招商经济技术开发区海滨学校。

前言

教育的最终目的是育人，是培养学生的核心素养，英语这门学科的核心素养包括文化意义、学习能力、语言能力、思维品质等四个方面。英语教师在关注学生们对基础知识掌握的程度的同时，还应该重视培养学生们的核心素养，以便使学生们更好的适应社会发展对高素质人才的要求。信息技术的应用在“立德树人”的基础上，实现初中学生的全面发展。

一、利用信息技术夯实学生语言学习的基础

信息技术的发展，使多媒体技术在课堂上展露头角。英语教师可以利用PPT将所学的英语知识以flash、图片等形式展示给学生们，这样会更加的直观、形象。初中英语教师在讲解知识的过程中，播放一些有代表性的图片，这种方式要比单一的口述要有趣的多，并且在学习的过程中，学生们的视觉和听觉都会受到很大的冲击，会让学生们更容易记住英语知识的含义，引起学生们的学习兴趣，同时提升学生们对知识记忆的速度，夯实学生们语言学习的基础。例如：在安吉路实验中学初一三班的英语课堂上。英语教师在讲解第九单元的“What does he look like”时，为了使学生们能够更好记忆英语词汇，该英语教师在网上搜索了很多关于学生们喜欢的明星图片，然后将tall、short curly hair、heavy、wear、height、of medium、with a pair of glasses、thin、short等能够描述人物身体特征的短语和词汇放到图片的旁边。教师利用这种方式使学生们在课堂上的积极性得到提升，在不知不觉中提升课堂效率，夯实了学生语言学习的基础。

二、利用信息技术培养学生跨文化意识

在初中英语教学过程中，英语教师不应该仅仅关注学生在短语、单词、句型的掌握情况，还应该引导学生们了解每个国家文化的差异，提升学生们在语境、语感、语义等方面的感悟。教师应该利用信息技术向学生们展示中西方文化的差异，以此来培养学生们的跨文化意识，然后利用多媒体播放有关中西方文化的影片，使学生们能够亲身感受到中西方文化的不同。例如：在重庆巴川中学初二二班的英语课堂上，教师在讲到Unit4“You are supposed to shake hands”时，该英语教师在上课之前，利用信息技术，查询了很多关于各国见面打招呼的方法以及就餐礼仪。教师在讲课的过程中，将这个小视频播放出来，充分调动了课堂积极性，学生们的注意力非常集中，然后该教师让学生们自行分组，以其他国家人民的身份介绍国家文化，反复的应用重点的短语如be expected to do、be supposed to do。在讲到餐桌文化时，该教师播放了一段关于法国人民在就餐时的情境，使学生们更加直观的理解中西方文化的不同，观看完之后，让学生们模拟各国的就餐礼仪，再配以现场解说，提高学生们的口语能力的同时，培养学生跨文化意识。

三、利用信息技术提升学生的思维品质

初中英语教学不仅仅是简单的死记硬背，而是要学生们养成举一反三的习惯，学生们在学习英语的过程中应该以不同的角度看待问题，提升自身的思维品质。在英语课堂中，信息技术的应用能够使学生们提升思维品质的效果达到最大化。例如：在育才中学初三七班的英语课堂上，英语教师在讲到“Is there a post office here”时，该教师为了提升学生们的思维品质，利用信息技术将课本中的图片加以丰富。增加了十字路口和街道的数量，还有道路两侧的房屋，并且制作成flash，使静止的物体动起来，并且教学生们在学习问路的时候要文明礼貌，强化学生们的道德意识。该教师让学生们以两两一组进行“问路”练习，鼓励学生们积极的参与进来，这种方法在调动学生们的积极性的同时，还提升了学生们的思维品质。

四、利用信息技术培养学生的学习能力

学生在学习英语过程中，方法比较单一，教师应该引导学生们拓宽英语的学习渠道，使学生们有一个良好的学习氛围和精神状态。初中英语教师应该让学生们积极主动的思考，从而培养学生的学习能力。例如：在重庆珊瑚中学初二五班的英语写作课上，作文是“环境保护为主题”，该英语教师利用信息技术，将某个小镇前后二十年的变化在多媒体上呈现出来，同时有提出了几个问题如“What should we do？”，“What do you think causes the changes？”，然后让学生们分组进行讨论，学生们在讨论过程中，联想到自身在保护环境中所做的贡献如将垃圾分类、不乱扔垃圾等，让学生自己发现知识、探索知识，进行自我教育，自我完善，提高自身的学习能力。

五、结论

综上所述，合理的应用信息技术，能够使学生们全面发展。经过上文分析可得，利用信息技术可以夯实学生语言学习的基础；利用信息技术可以培养学生跨文化意识；利用信息技术可以提升学生的思维品质；利用信息技术可以培养学生的学习能力。因此，利用信息技术在初中英语教学中可以培养学生核心素养。

参考文献：

[1]蒋丽华.信息技术在农村初中英语课堂教学中的应用研究[J].现代基础教育研究，2016，22（02）：177-182.

[2]穆庆民.论现代信息技术在初中英语教学中的应用[J].开封教育学院学报，2015，35（03）：238-239.