基于多元智能理论的英语专业应用型人才培养模式优化研究

【摘要】语言专业的学习从来都是以应用为目的，能够更好的把语言应用于现实生活中，是语言学习的最终目标。英语专业的学习立足在应用的基础上才能够使英语学习者真正的理解英语，并能够在社会实际生活中应用英语。为了更好的促进英语专业的学习和应用，把多元智能理论应用于英语专业的学习和教学中是必要的。因为对于每一个英语学习的来说，语言学习的天赋不同，以及语言学习的强度也不同。这样导致英语学習的结果也不尽相同，为了更好的促进每一个英语专业的学生更好的学习，以及更好的适应自身的特点，必须把多元智能理论应用于英语专业的学习和研究中。

【关键词】多元智能理论；英语专业；应用型人才；培养模式

【作者简介】戴璐（1983- ），女，汉族，辽宁锦州人，辽宁理工学院，副教授，研究方向：外国语言学及应用语言学。

【基金项目】本文为2017年辽宁理工学院教学改革研究项目“基于多元智能理论的英语专业应用型人才培养模式优化研究”（编号LG2017023）研究成果。

引言

多元智能理论是基于人的个体性差异而研发出来的，从多元智能理论的角度来说，英语专业的学习必须要因人而异，因材施教，真正的做到让学生在自己的特点的引导之下进行学习，才是多元智能理论的目的和多元智能理论所倡导的学习模式。从这个角度上来说，多元智能理论的内涵就是立足在每个学生自身的特点基础之上。把英语学习者作为学习的个体，并真正能促进每个学习者的英语学习。强调学习的应用上已经强调学习的差异性是多元智能理论的最终目的和目标。从一定程度上来讲，在多元智能理论的指引之下，英语学习必须要以应用作为目的以学生的个体差异作为基础。

一、英语专业应用人才培养视角之下的多元智能理论的理论内涵

1.强调学习者的个体差异。在教学方法上，多元智能理论强调应该根据每个学生的智能优势和智能弱势选择最适合学生个体的方法。按照孔子的观点就是要考虑个体差异，因材施教。任何学习都是奠定在学习者的个体的天赋的基础之上的，对于语言的学习来说也是如此，语言学习从来都是以学习者的天赋作为学习的基础和考虑基础的。由于每个语言学习的天赋不同，所造成的学习结果也不同，多元智能理论正是强调每个学习者他天赋的不同的基础之上来应用的，从这个角度上来说，多元智能理论关注在每个学习者的学习，语言天赋的不同的层次以及学习特点，不同的基础之上。

2.立足在应用的基础之上。语言真正学习的目的在于能否真正的应用到现实生活中，是每个语言学习者所必须考虑的，对于英语学习来说，多元智能理论从理论内涵上来说，就是要把每个学习者的学习的应用提高到相当的高度上来进行认识，这样才能更好的保证每个学习者能够在自己应用英语的情况之下来进行学习，如果英语的学习只停留在纸面上，没有对英语专业的学习进行一种应用的高度，那么这种英语学习是失败的。多元智能理论就是立足在知识的学习要真正地指导实践，并对实践有所影响。从这个角度上来看，多元智能理论在英语学习的理论内涵中，就是要不断的把英语实践化、应用化。作为一种语言学习的理论，多元智能理论在很大程度上就是把英语学习的过程给予实践化，让每个学习者在这个过程中，能够感受到学习的乐趣，并能够真正的分享自身对于语言学习的感悟。

二、多元智能理论在英语专业应用人才学习中的途径

1.要充分发挥提问型的教学方法。在英语教学中，教师通常运用提问型教学方法，就是发现学生个体差异，把多元智能理论充分应用在课堂教学中的实例。从一定程度上来讲，只有教师通过提问，教师才能够明确学生学习的不足之处，才能知晓每一个学生的学习状态，才能够确切的了解，学生对于每个知识点的掌握程度。立足在多元智能理论中，教师在提问的过程中应当特别的注重，学生的具体差异在哪里、每个学生的学习状态差异在哪里、这样才能够为具体的教学实践，真正的打下基础，就是在明确每个学生学习状态差异的基础之上，才能够展开有针对性的教学，并为每个学生提供个性化的学习方案。

2.多元智能理论强调给不同的学生布置相应的学习任务。在多元智能理论之下，从一定程度上来说，对学生的因人而异的教学，必须要为学生布置不同的学习任务。不同的学习任务，能够让学生在自己的差异性的基础之上进行学习，这是多元智能理论的基本内涵。英语学习从来都是因人而异的，必须为学生不同的学习状态而结合不同的学习天赋，找出一定的差距，在这样的基础之上，才能够对学生进行有针对性的学习，并达到学生的学习和学生的学习特点相互融合和弥补的地步。多元智能理论从很大程度上来说，就是为了更好的弥补学生在学习的过程中基于学生不同的学习天赋和不同的学习特点而设定的理论前提。教师在实际教学中必须把学生不同的学习特点，作为其教学的基础，并为其特点，布置相应的学习任务，这样才能够真正的促进学生的学习，让学生在自多元智能理论学习的基础上，不断取得进步。这是多元智能理论的理论内涵，也是多元智能理论在英语学习过程中的必然展现。

参考文献：

[1]王冬梅，聂志文.多元智能理论及其在大学英语教学中的应用[J].高教学刊，2018（08）：135-137.