浅谈情景教学法在小学语文教学中的运用

杨春红

摘 要：情景教学法作为当前最流行的语文教学方式之一，已经被广泛的应用于小学语文教学中。然而，情景教学法并不是完美的，其受到严格的环境、教师、条件等限制。因而，在其发展和推广的过程中也存在诸多问题。笔者在本文通过对情景教育法定义的解读，阐述了情景教学法的在小学语文教学中的意义，并提出了浅谈情景教学法在小学语文教学中的运用策略，仅供各位参考。

关键词：情景教学法 小学语文 教学运用

一、情景教学法的定义

情景教学法是对于课文中所描述的情景，教师们通过课堂前的准备，创设出和课文内容相符合的情景照片和视频。以分享的形式在课堂中展现与课文内容相关的视频和图片，在学生们能够身临其境的感受到稳重所描绘的场景。对于书中的文字和图片视频所联系起来，相互交融，对于学生智力的培养，思维能力的训练和想象力的发展都有作用。

二、情景教学法的在小学语文教学中的意义

上文笔者阐述了情景教学法的定义，下文筆者将从情景教学法可以更好的表现课堂内容；情景教学法可以吸引学生的学习兴趣来说明情景教学法的在小学语文教学中的意义。[1]

1.情景教学法可以更好的表现课堂内容

相比传统的教学方法，教师总是以枯燥和苍白的语言进行课文内容的叙述，很难给学生们以直观的感受。尤其是在小学阶段，学生们的文字理解能力相对较弱，对于文章很难有较为深度的认识。而教师以传统的方式表现课文，让学生们没有办法很好的理解课文内容。而情景教学法能够绘声绘色的讲述课文的内容，让学生们能够完全融入到课堂的氛围中。通过对课文中故事的理解，同时更好的了解主题，并在文章的学习中也获得对语法和词汇量的知识。可以说，情景教学法有效的表现了课堂的教学内容，让学生们更方便理解和学习，获得良好的效果。

2.情景教学法可以吸引学生的学习兴趣

都说兴趣是学生最好的导师。学生一旦产生了学习的兴趣，就会认为语文学习不再是一件疲倦的事情，而能够更好的参与到学习中去。情景教育法对于学生的有着充分的吸引。尤其是在少年时期，图片和视频对于学生的吸引到远远大于纯文字对学生的吸引力。当然，情境教育法除了增加课堂趣味性之外，也能够引同学们对于课文之外故事的探索，从而更好的吸引学生的兴趣。因为很多的课文仅仅从字面的故事来看是很难将主题升华的，而情景教学法让学生能够参与到课堂中，了解人物、地点、环境等背景，让孩子们获得感同身受的力量。

三、情景教学法在小学语文教学中的应用

上文笔者阐述了情景教学法开展的意义，下文笔者将从加强课前对情景教学法的准备；引进现代化情景教学设备；寻求情景教学方法的相关技巧等三个角度来说明情景教学法在小学语文教学中的应用方法。

1.加强课前对情景教学法的准备

很多教师了解到情景教学法是一种良好的教学方法之后，就盲目的使用情景教学法，根本不管不顾教学内容是是什么，就要用情景教学法进行生搬硬套，并不能取得良好的效果，反而显得场面尴尬弄巧成拙。因此，情景教学法的课前准备十分之重要。第一，教师们要了解课程本身是否能够运用情景教学法，而情景教学法在本文中是不是相比普通教学法能够获得更好的教学效果。必须要有突出的效果才能选用情景教学法，万万不能生搬硬套浪费资源。第二，情景教学法在课前，对于情景的设计教师要有基本的认知。例如：在合适播放怎么样的图片、视频环节在哪个阶段，背景音乐要在什么地方响起。要恰到好处的去营造一个情景，让学生们都能够真正参与到情境中，达到感同身受的目的。

2.引进现代化情景教学设备

俗话说“巧妇难为无米之炊”，任何好的创意和想法都需要硬件条件去支撑。情景教育法也是如此，需要硬件条件进行支撑。因此，学校应该加强对教室多功能设备的投入和引进。例如：可以引进视频投影仪、教室用音响、教室用电脑设备等。当然除了相应的硬件设施，软件设施也需要更新。学校可以购买市面是如“课堂操控手”等教学软件，软件可以切换桌面创设新到的情景，帮助教师们在课堂上快速实现情景的转换。购买软件和硬件产品之后，学校要有专门的人员进行维护和系统的更新。确保现代化的设备能够被正常的使用，促进情景教学的不断发展和完善。[2]

3.寻求情景教学方法的相关技巧

情景教学法的运用需要教师有相关的应用计较，笔者总结了以下的教学方式：第一，谜语法。这种方法通常在情景教学的开头，教师给同学们抛出一个谜语式的问题。学生们必然有多种多样的答案，那么随着教学的深入，学生们可以慢慢的了解到其提出疑问的答案。第二，提问法。就是在情景教学的过程中，教师给学生不停的抛出问题。引发学生对于问题的思考和想象，也能够帮助学生们更好的融入整体的环境，增强文章其对吸引力。学生们也能够通过逐步的问题解答，步步深入了解文章的主题和意义。第三，背景法。情景教学最重要的就是情景的设立。尤其是运用在历史文化类课文中，通过视频和图像了解历史背景，能够让学生们身临其境。

结语

情景教学法的意义是多样化的，逐渐成为小学语文教学的流行趋势。然而，我们必须要克服该方法的弊端，不断的调整教学方式，完善软件和硬件设备。相信伴随着我们教育工作者的努力，情景教学可以不断的在小学语文课堂中推广，并且获得良好的教育效果。

参考文献

[1]徐龙启. 浅谈情境教学法在小学语文教学中的应用[J]. 教育教学论坛， 2014（34）：84-85.

[2]郭力敏. 浅谈情境教学法在小学语文教学中的应用[J]. 中国校外教育， 2016（11）：100-100.