中职体育教学中实施快乐体育思想的途径

罗关艳

【摘 要】 本文从快乐体育的基本内涵出发，探讨其在体育教学中的重要作用，同时针对实施过程中出现的问题提出相应的策略，为学校快乐体育的实施提供了理论依据。

【关键词】 中职体育教学；快乐体育；对策

中职学校的目的是以培养具有专业化、职业化的技能人才为目的教育机构。为了确保毕业的学生更好地服务社会，需要学校教育把学校的职业技能培养好，而学生良好的职业技能肯定包含良好的运动技能，所以说中职教育中体育教育也十分重要。

一、快乐体育的内涵以及优势

（一）快乐体育的内涵

采取快乐体育首先应当要注重学生的主体地位，调动和激发学生进行体育学习的热情。同时，快乐体育注重师生之间的平等交流，使学生能够在体育学习的过程中发扬自己的个性，促使学生的能力得到全面发展，从而使其能够养成终身体育的习惯。

（二）快乐体育的优势

快乐体育的目的是让学生在享受体育教学的过程中能够进行充分的自我展示，不但培养其实践能力，而且还培养其创新意识。以快乐体育思想为中心，为学生营造出体育学习的良好氛围，让学生体会到合作、竞争、努力和成功等。

二、快乐体育实施的具体途径

（一）转变教学理念，“以人为本”

首先，理解学生个体，创建平等的师生关系；其次，重视师生之间的平等作用；最后，实施赏识教学，对于学生自身的优点要给予积极的表扬和肯定，让学生在学习中获得自信。

（二）优化教学方法，营造愉悦的氛围

采用现代化的教学手段有利于提高教学质量，首先，学会应用游戏法和竞赛法，让学生对体育产生兴趣。同时在游戏和竞赛中要为学生营造自由、宽松的氛围，让学生感受到其中的乐趣。其次，随着科学技术的发展，在教学中要善于应用多媒体进行教学。最后，充分利用组队方法进行学习，在整个体育教学过程中如果进行单一练习会产生厌倦情绪，如果在学习中采取学生互动的形式，则能使其更加愉悦地取体验其中的乐趣。

（三）学会因地制宜、因材施教的教学思想

首先，教師要考虑到每位学生自身条件的不同，要根据每位学生自身素质、技能强弱的不同进行分组，然后根据每组学生的特点制定个体化的教学方式和教学目标，以便使每位学生的能力都能得到更大的提升。其次，教师还应当充分的尊重每位学生的需求，在学生提出合理请求时尽量予以满足，使其能够在学习的过程中获得更多自由选择的权利。

（四）改善教学评价体系，激活学生的体育乐趣

首先，善于应用激励性评价方法。通过对学生的优点进行积极的评价，能够唤醒学生体育学习自信心，使其体会到体育学习的乐趣。其次，师生之间要进行互评，在老师和学生进行互评时，可以实现优势互补，使学生对于体育活动具有更高的积极性。最后，还应当让学生学会自我评价，学生通过自评与反思，很容易认识到自身优缺点，从而更好地改正自己的缺点，使体育教学更顺利的进行。

综上所述，快乐体育是体育教育发展的必然要求，在体育教育中通过激发学生的学习热情， 调动学生进行体育锻炼的积极性，有利于培养出更多合格的人才。

【参考文献】

[1] 周杨. 浅谈在中职体育教学中实施快乐体育思想的途径[J]. 科技创新与应用，2013（2）.

[2] 王娟. 快乐体育观念在中职体育课堂教学中的渗透研究[J]. 人生十六七，2016（35）.