探寻小学数学生活化教学的途径和策略

摘 要：随着素质教育的不断推进，小学数学中生活化的教学方式被越来越多的学校所接受。小学生对于数学课程的学习可以提高他们的思维意识的发展，对于开发小学生的智力有着重要的作用。现在的小学数学教学在教学的过程中与实际生活相结合可以加深学生对于数学实际应用的理解，并且可以让小学生们真实的感受生活中数学存在的乐趣。下面我们就来研究一下关于小学数学教学中生活化教学的应用情况。

关键词：小学数学；生活化教学；途径策略

随着新课程的不断改革，小学教学中对于数学的教学情况被人们广泛地重视。小学生们在学习数学的过程中可以开发他们的智力，对于培养学生的综合素质能力有重要的作用。在数学课程的教学过程中努力提高学生学习数学的兴趣，对于促进学生数学成绩的提高有着重要的作用。通过实践得知生活化的教学方式可以提高学生们学习数学的积极性。

一、 数学生活化教学的作用

（一） 增强学生们乐于探究的精神

学习数学最重要的一点就是引导学生拥有乐于探究的精神，在实际的教学中，教学最本质的目的就是引导生活的发展，教学活动并离不开生活，生活又离不开教学活动。这样的教学理念是一直存在的。学生们在学习心得数学知识点时，引导他们与实际的生活相结合，善于用所学到的知识解决生活中遇到的问题，这对于发挥学习数学的积极作用具有重要的影响。小学生们在这一阶段有强大的好奇心，老师在引导他们积极的发现与数学相关的生活实践时，会增强小学生乐于探索的精神，并且在探索的过程中，積极寻找解决问题的方法，这对于提高小学生综合素质的提高具有重要的作用。

（二） 增强学生学习数学的兴趣

数学课因为本身具有枯燥的特点，所以多数学生对于数学课程的学习存在畏惧的心理。老师们在指导学生学习数学的时候，需要培养他们抽象的思维意识。生活化的教学模式可以借助于真实的案例培养学生的逻辑推理能力。将书本上的知识运用的实际的生活上来，可以将抽象的知识形象化，在便于学生理解的基础上，增强他们学习数学的兴趣。

二、 生活化数学教学的有效措施

（一） 理论与实际相结合，增强数学的使实用性

数学在教学的过程中是比较难以理解的一类学科，因为数学对于学习者来说要有较强的逻辑思维能力，而小学生在这一阶段正是逻辑思维快速发展的重要时期，因此加强对于小学生逻辑思维能力的培养对于提高学生数学成绩的提高有着重要的作用。老师要努力培养学生勤动手、勤动脑的好习惯。所以老师在进行数学课程的教学时，要将学习的数学新知识尽可能地与生活相结合，让学生们真正的可以做到学以致用。比如在学习“条形统计图”时、老师可以拟定这样的题目，判断哪个统计图是描述的裙子和羊毛衫的销售情况。这是学生们可以根据自己的生活经验得出夏天是销售裙子最多的季节，应该在第二季度。而入冬羊毛衫销售最多，应该在第四季度。这样与实际生活结合的教学方式可以增加学生的学习数学的兴趣。

（二） 创设数学教学的生活情境

情景教学是数学得以生活化最实用的方式，可以让学生们融入相应的情境下学习，这对于发散学生的思维意识具有重要的作用。比如在学习“百分数”时，老师可以设置这样的问题。“学生们，老师昨天去超市买东西，发现花生油在打折，买一桶打8折，老师买了一桶花了120元，问这桶油的原价是多少？”这时学生们置身在购物的情境下，积极的思考相关的问题，从中得出在不经过打折的情况下每桶油的价格是150元的答案。这样情景化的教学方法可以让学生们主动地参与进来。

（三） 开展相关的数学实践活动

实践活动的展开可以促进学生们动手操作的能力，将所学的知识运用到实际的生活中去，以此来解决生活中常见的问题。学生们在通过自己动手解决问题的过程中可以增强自信心的建立。比如，在一次大扫除中，老师可以指导学生用纸板制作一顶自己可以戴的帽子，学生之间相互的测量头围，得出相应的数据，然后再所学的几何知识来参与帽子的制作。这样的实践活动既提高了学生的动手操作能力，又加强了数学理论知识的学习，并且在活动开展的过程中又促进了学生之间的相互交流。学生们将学到的知识运用到实际的生活中，在解决问题的过程中增加了学生的成就感。

（四） 游戏性的教学设计

游戏性的教学可以有效地增强学生们学习数学的兴趣，在开展数学游戏的时候，老师要制定学生们喜闻乐见的游戏类型，比如可以举行数学擂台赛、数学接力等游戏项目。学生们在开展游戏的过程中实现了手脑口并用的效果，游戏教学对于开发学生的智力具有重要的意义，并且在游戏的过程中有提高了学生之间的相互交流的能力，这样的教学设计可以有效地提高学生的综合素质能力。

（五） 教学的方式生活化

在小学数学的学习过程中，生活化的教学手段可以使数学变得更加富有趣味性。随着我国科技的不断发展，计算机多媒体技术也逐渐地渗透到了教学中去。因此，面对这样的情况小学数学老师，可以借助于生活化的计算机方式进行教学。比如，可以将数学中比较抽象的知识点，利用flash动画的形式向学生们展示出来，学生们可以通过形象的动画来加深对于知识点的理解能力，这对于提高数学课堂的学习效率具有重要的作用。此外，生活化的教学手段又可以培养学生热爱生活的能力，并且有助于培养学生积极乐观的生活态度。

三、 结语

知识从生活中来，又走到生活中去。这种源于生活又高于生活的学习知识的态度，可以促进理论与实践的结合。在小学数学的课堂上老师要努力的引导学生们将知识运用到实际的生活中去，真正做到学以致用。这样的教学模式对于增强学生学习数学的兴趣以及培养学生的综合素质能力都具有重要的作用。因此。作为老师要积极的鼓励学生善于发现生活中存在的数学知识，并且通过自己的研究探索而找到解决问题的方法，可以增强学生的自信心。

参考文献：

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作者简介：

张家友，安徽省合肥市，长丰县北环小学。