做一名幸福的教育行者

钟元强　褚海涛

摘 要：教育发展，以人为本。学校发展，学生第一，教师为本。校长，这一角色，非常特殊和关键。做走在教师前面的人，价值引领；做走在教师后面的人，甘做人梯，创造条件鼓励教师专业发展，成就教师职业幸福；还应行走在课堂之上、教师之间，行走在追寻教育家的路上。

关键词：校长 价值引领 鼓励教师 追寻课堂

一个好校长就是一所好学校。扛起肩上的担子，对我而言，既有踏上新征程的喜悦，也有迎接新考验的压力，但为了实现心中的梦想，我没有别的选择，只有勇往直前，做教育路上的行者……

一、校长，要做走在前面的人，价值引领，带着教师走向学生

曾看过一篇文章《假如100年前的教师复活》，文章源引了报纸上一个关于一百年前医生和教师复活的故事。在一百年前去世的名医如果现在复活了，面对当下形形色色的先进医疗器械和日新月异先进的诊疗技术，会根本无法行医，即便当年他很出名；如果一百年前的一位教师现在复活了，他却照样可以像我们现在的老师一样，拿起课本和粉笔走上讲台，即便，他曾经也不是名师。教育需要更新，不仅是教育手段和方法，更需要与时俱进的理念。用一百年前灌输式教学方法，来教育着新时代的孩子，这不能不说是教育的悲哀。一个校长对学校的领导，首先是思想的领导。

不破不立，没有问题是最大的问题。工作伊始，我在不同时间和地点多次召开了学校教学工作会议，认真倾听老师们和同学们的心声，努力寻找制约九中发展的瓶颈问题，并梳理了发展思路，最终决定站在德育的角度抓质量，以养成教育为突破口，改变学生的意识，改变学生的行为；通过教师的改变和学生的改变推动学校发展提升。

二、校长，要做走在后面的人，甘做人梯，创造条件鼓励教师专业发展

百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。学校的发展靠教师，而提升教育质量的关键更在教师。学校要发展，必须依靠教师，让教师有更高的精神追求，有较高的专业技能。怎样老师们不断丰富和改变自我，成长自我呢？我们通过请进来、走出去、坐下来三种途径，研讨交流、外出学习和课堂大比武三种形式促进教师“静下心来教书，潜下心去育人”。一是邀请县德育专家为全体教师做专题报告《抓德育就是抓质量 抓习惯养成促质量提升》；邀请省心理教育专家为全体教师专题报告《做一名智慧的老师》；在教育信息化尚未全面推开之际，邀请北京网梯科技公司总监为学校教师做为期三天的专题培训，鼓舞全体教职工团结在一个共同的目标下，快乐工作，幸福生活。二是建立新老教师结对帮扶制度，召开大会进行启动，过程由教导处监督实施，最后新教师上汇报课验收。三是先后派出教师130余人次到潍坊、泰安、济宁、青岛等地学习先进理念和翻转课堂教学方式，以期鸡蛋能从内部打破，助力学生成功成才。四是借力于市县名师工作室建设，以提高教师的文化知识水平和教育教学能力为抓手开展课堂教学大比武，加强教师队伍建设。每周定期组织教师到录播室上课，同时安排任课教师在线观摩。各学科教师积极参与一师一优课、一课一名师和青年教师教学大比武活动，经过听课、评课、录课，最终全校有四名教师课例被评为市优秀，同时一批教学思想先进、教学技能娴熟的优秀教师脱颖而出。五是积极开展读书成长活动，撰写教师成长周记，撰写我的教育情怀（理想）或教育叙事故事，并评选成册，引领教师静心反思，营造学习校园。

三、校长，要行走在课堂之上、教師之间，行走在追寻教育家的路上

“教育思想源于课堂”。为此，我摒弃了事务性的繁杂琐事，每周定期深入课堂，推门听课，思索教育教学过程的微妙细节，和教师一道钻研推敲，不断探索教育艺术的新境界。

拉近与教师关系。由于分工不同，校长和教师平时都各自忙碌着自己的工作，作为校长，往往不容易了解来自一线教师和课堂一线的真实情况，教师也很少有机会与校长交流切磋。但借助听课，实现了双方最有价值的交流，校长可以通过教师的课堂展示，对教师教学方法、教学水平、教学态度等有更充分的了解，有利于课后面对面、零距离地促膝交流，以朋友的身份，用宽松平和的心态，探讨课堂教学的得失，从教师个人成长及家庭生活等方面入手，了解一线教师的思想动向和实际需求，从而走进教师心灵深处。而后为老师们排忧解难，化解后顾之忧，使他们安心乐教，产生一种亲近感、信任感和依附感。

汲取名师智慧。针对教师教学水平偏低、业务素质不高的问题，我们充分借助互联网，采取集中培训和分散教研的形式，组织教师线上观看翻转课堂案例、特级教师讲座、名师观摩课、知名班主任讲座等，让一线教师撰写观后感，进行沙龙，最终起到净化教师心灵，拓宽视野的目的。学校先后组织全体教师聆听教育改革家魏书生《教育与人生》，李镇西校长《做最好的教师》，高金英老师《全面提高自身素质 做好新时期班主任工作》等20余位名家的专题报告。

特级教师王兆正曾说：“我是一只蜗牛，虽生于田野，却志向远大！我是一只蜗牛，虽行动缓慢，却始终保持爬行的姿态！”我愿意以我们的辛苦指数，换取教师的幸福指数，换来学生的幸福指数，换取家长更高的幸福指数。

作者简介

钟元强（1970—），男，汉族，山东宁阳人，现供职于山东省宁阳第九中学，高级教师，本科，研究方向：学校管理。

褚海涛（1981—），男，汉族，山东泰安人，现供职于山东省宁阳第九中学，一级教师，本科，研究方向：德育教育。