探究性教学在初中数学例题教学中的应用探析

摘要：在课程教育的不断改革下，我国教育部门对于初中学生的数学教学质量越来越重视.在教学模式的不断探索下，探究性教学方式被引进了初中的数学教学中，这种教学方法的实用性和可靠性一致受到教育部门的好评。为了提升数学教学的质量和学生学习数学的能力，本文对于探究性教学在初中数学例题教学中的应用进行了研究和探索。

关键词：探究性教学；初中数学；例题教学；应用分析

一、 引言

一直以来，数学这门学科都是引导学生认识事物的渠道。对于初中生来说，数学这门学科可以引导他们逻辑思维能力的启发，可见初中数学对学生们的重要性。为了加强学生们对学习数学的兴趣，老师在现阶段的数学课堂当中，要注重培养学生自主探究学习的能力，把探究性学习和数学例题教学方式结合起来，使学生们对数学课堂产生浓厚的兴趣，从而激发他们学习数学的积极性。下面对于探究性教学在初中数学例题教学中的应用进行分析。

二、 探究性教学与初中例题教学的基本认识

（一） 探究性教学的基本概念

探究性教学是一种老师引导学生进行自主探究的学习方式，这种教学方式能够锻炼学生们独立思考的能力，还能够增强他们自身的主观能动性。探究性教学可以在课堂内外进行应用，通过多种方式的探索和了解，使学生们能够认识到所学知识内容的组成结构，可以激发他们的思维创造力，对于学习数学有很大的帮助。

（二） 例题教学的基本认识

对数学这门学科来说，是离不开例题讲解的。例题教学，就是老师通过一些例题对学生进行讲解，从而使他们在例题中发现数学相关知识的应用。很多数学课本上的例题都是一些非常典型的练习题，往后遇到的数学题型大都是在这种例题的基础之上进行各种变化所形成的。而万变不离其宗，老师们对于例题教学这种方式的使用，能够不断地促进学生们对数学知识的掌握，促进他们学习数学的能力。

三、 探究性教学在初中数学例题教学中的应用分析

（一） 创建数学情境教学，引导学生自主进行例题探究

探究性教学的首要目的，就是引导学生在数学课程中进行自主探究，在探究的过程里逐渐掌握所学的知识点，把这些知识点进行综合运用，融会贯通，从而达到教学目标。老师应当创建数学情境教学，引导学生自主进行例题探究，激发他们学习的主观能动性，让他们在探究的进程里体会到数学知識的丰富性。

比如，在学习《统计调查》这一课程内容时，老师可以让学生们对课本中的例题进行自主研究，看同学们得出的结论和数学例题中的是否一致。老师还可以指导某个学生对于班级里所有人的年纪进行统计，再使几个学生分别运用不同的调查方法对班上所有十四岁同学的数量进行调查。这种方式可以使学生们融入教学情境当中，使他们在调查的过程中不但能够深入对数学相关知识的掌握了解，还可以从中体会到数学知识在生活中的运用，而且这个调查也是促进学生们进行深入认识的一个渠道。不仅丰富了课堂的氛围，还能够锻炼学生们自主探究的学习能力。

（二） 增加提问环节，锻炼学生主动思考能力

在数学课堂上，增加提问环节，其实也是吸引学生们注意力的一种方式，还能够有效地锻炼学生主动思考的能力。老师可以根据所学课程内容所具有的特点，对学生进行相关的提问，设置一些有趣的提问环节，从而提高学生主动思考的能力，这是探究性教学方式的最好运用方式之一。

例如，在学习《相交线与平行线》这一课程内容时，通过课本上对相交线与平行线的基本概念的认识，以及老师带同学们了解课本中的例题之后。老师可以对学生们进行提问，问他们在我们的生活里，有哪些相交线？有哪些平行线？让学生通过观察生活思考这个问题，这是锻炼他们思考能力的重要方式。当有学生指出正确的相交线和平行线时，老师应当及时鼓励他们，并且再对生活中的相交线和平行线进行补充，告诉学生们，要善于观察生活，多思考，毕竟数学这门学科在生活中的应用非常的广泛。

（三） 建立分组练习，促进学生对数学例题的理解

对于初中学生来说，探究性教学应当经常能够锻炼学生们的自主性。老师在教学的过程中应当以学生为主导，不要只是一味地进行讲解，要引导学生们独立思考。可以通过建立分组练习，促进学生们对数学例题的深入理解，从而就能够使他们对数学知识有所掌握。

比如说，在学习《投影与视图》这一课程内容时，老师对学生先进行分组，然后给出一个例题，让每一组的学生根据各个组所看到的视图画出他们的三视图，再对此进行分析。这种方法在一定程度上还可以培养同学之间的团结合作精神，也可以增强学生们对学习数学的积极性，更是强化了他们对所研究知识点的了解。

（四） 以例题内容为中心，进行数学知识拓展

在对初中数学的教学中，老师要合理的运用探究性教学，引导学生们对课本中的内容进行深入了解。在教学过程中，老师更是要结合数学例题内容，对学生们进行知识拓展，让他们通过数学例题能够联想到更多的数学知识。数学知识不仅仅是局限于课本上，在课本之外还有更大更广阔的世界和数学领域，只要不断地学习，就可以把所学的数学知识运用到各方面。

四、 结束语

从以上内容可以了解到，探究性教学方式在初中数学的教学中有着非凡的意义，不但可以活跃课堂内容，丰富数学知识，提高学生对于学习数学的兴趣，还能够从另一方面培养学生们的团结合作精神。探究性教学在初中数学例题教学中的应用，给初中学生学习数学带来了新的变化，使他们对数学的喜爱程度逐渐提升，是提高学生学习数学效率的有效方法。

参考文献：

[1]李萍.浅析探究性教学在初中数学例题教学中的应用[J].才智，2017（12）：125.

[2]蒋仲秋.浅谈探究性教学在初中数学例题教学中的应用[J].中学生数学（初中版），2014.

作者简介：

尚娟娟，湖北省襄阳市，南漳县清河管理区初级中学。