农村中学如何开展课外体育活动

摘要：课外体育活动是体育课堂教学的一个重要延伸。体育教师应争取学校领导的重视；争取班主任和其他授课老师的支持；加强对体育干部、骨干的培养，争取团、队、学生会等组织的协助的配合；培养学生的体育兴趣；努力提高自身修养和各方面的素质。

关键词：体育教师；课外体育活动；支持；学校领导；体育干部

课外体育活动本是课堂教学的延伸，是确保学生每天有一小时体育活动的有力保证，是丰富学生生活、发展学生个性的最好空间和手段，也是培养学生终身体育健身习惯的好途径。几年来，我对周边的中小学体育课和体育课外活动的开展情况进行了调查，其结果令人担忧，更让人难以理解。这样的结果直接导致中小学生健身习惯差、身体素质下降等一系列负面影响。

一、 中学生的现状

1. 前不久，国家教委、国家体委、卫计委、国家民委、国家科委联合对全国中小学生体质健康状况作了普查，发现学生的耐力、柔软性、肺活量等状况较10年前有下降的趋势。据专家分析，造成这一现象的直接原因是学生体育锻炼不够，包括体育锻炼时间不够、强度不够。

2. 我在调查中发现的几种现象：

（1）大多数学生的体育习惯差，自觉锻炼身体的少，对体育课不感兴趣，而上体育课又没有什么器材，老是跑、跳、徒手练习，让学生觉得枯燥无味。

（2）小学生学习任务不重，多余的时间又不知道怎么打发，于是有条件的在家上网，在外面游荡的多；中学生学习压力大、作业多，没有多少时间自己安排。走读生回家吃饭就得跑，大多数住读生只是吃饭睡觉才出教室，没有时间参加体育活动。可以想象，这样下去学生的身体素质能好得起来吗？所以多数学生体质差，抵抗能力弱，不少学生还存在心理障碍。

二、 造成这种现象的主要原因

（一） 客观原因

1. 体育师资力量不足。多数农村中学师资严重缺乏，有的学校专职体育教师只有一位，甚至没有。如走马中学、宝龙中学、所有的小学，小学的体育教师都是兼职的，体育教师能忙得过来吗？像我们学校有几位专职体育教师但被安排教其他学科而找几个非体育专业的老教师或当过兵的退伍军人上体育课，这类体育教师有能力、有敬业精神完成体育教学与课外辅导吗？

加上农村学校待遇差，体育学科又不被学校重视而处于“低层”，所以没有干劲。再则也没有时间和空间去完成，多数时间（含体育课）被其他学科占用。

2. 场地器材不足，资金短缺。体育场地窄小，体育器材不能满足教学需要，而学校经费严重不足又无力扩充，这是很多学校难于开展体育活动的主要原因。很多学校人数上千，但体育场地仅一两个篮球场，即使有一块地，也是坑坑洼洼常年失修，无人管理，学校常用体育器材就严重不足，可见，搞学校体育工作艰难啦。特别是农村学校。

（二） 主观原因

1. 应试教育现象严重。学校还处在完全的应试教育中，从领导到教师都认为文化重要，体育课有也可无也可，体育教师对学校的发展没有多大的贡献，学生考学全是文化学科教师的功劳。所以造成体育教师地位低下，体育教师也甘愿让体育课被占用的现象。而其他时间都排成文化课或上自习，一些中学是上午4节课，下午4节课都是排满的，学生中午1点钟就得进教室，下午放学到上晚自习只有1个小时，星期六和星期天也是排得满满的（所谓补课）。如此，学生参加体育锻炼能有时间保证吗？这能和“健康第一”相符合吗？

2. 体育器材管理不善。学校常用的体育器材残缺不全，球场、跑道坑坑洼洼年久失修，仅有的器械长期束之高阁，闲置不用，造成散失或破损。

3. 专款不专用。由于片面追求升学率，有的学校只重文化不重体育，把所有的时间用于文化教学，根本没有排课外体育活动，特别是农村学校，有的还把每学期收的學生课外活动费挪作他用，体育投资很少，有的（学校）根本没有。

课外体育活动的内容丰富，形式多样，组织工作复杂，牵涉面广，实施起来相对困难。因此，如何开展课外体育活动是体育教师必须面对的一个重要课题。结合多年的实践。我认为体育教师从以下几个方面着手，课外体育活动则可搞好搞活。

（1）争取学校领导重视

体育教师要爱岗敬业，努力拼搏，协助学校领导、老师做好各项工作。勤奋、踏实工作，干出成绩，争取学校领导对学校体育的重视。一旦得到学校领导的重视和支持，场地、体育器械等硬件设施就可以得到添置、更新，从而为正常有序开展课外体育活动提供了物质保障，同时时间上也给予了保证，防止流于形式。

（2）争取班主任和其他授课老师的支持

学校体育工作内容繁多、复杂，尤其课外体育活动，仅靠分管领导和体育教师是远远不够的。因为课外体育活动的许多工作要靠班主任去实施、配合、检查、督促，所以体育教师要经常同班主任保持密切联系，配合班主任共同管理和教育学生，才能得到班主任有力的协助、配合和支持。

（3）加强对体育干部、骨干的培养，争取团、队、学生会等组织的协助和配合

体育干部、体育骨干是体育教师开展课外体育活动的得力助手，又是学生会、团委会、体育协会以及各班组织各项体育活动的主要组织者和参加者。他们自身的素质直接影响着学校课外体育活动的开展，因此加强对体育干部、体育骨干的培养，对顺利开展课外体育活动有着重要的意义。体育教师应该定期对体育干部、体育骨干进行培训、指导，为他们提供各种锻炼的机会，让他们在实践中不断成长。

（4）培养学生的体育兴趣

兴趣是最好的老师，它是一切活动的内动力之一。体育教师应该培养学生的体育兴趣，变“要我练”为“我要练”。从而为终身体育奠定基础。

①课外和课内相结合。课外体育活动是课堂教学的延续，是课堂传授的知识、技能和技巧的实践应用，而课内传授能丰富和充实课外体育活动的内容，二者有机的结合才能有效地增进学生参加体育活动的兴趣。学生只有掌握了一定的运动技术、技能、才能有所尝试。如果他们的体育基础一片空白，又怎能积极参加课外体育活动呢？也就无从谈起体育兴趣了。当然，仅仅依靠课堂上所学的知识、技术技能毕竟有限，还要很好地结合课外体育活动，通过课外体育活动，使学生的课堂上所学的技术和技能得到锻炼、掌握、巩固、提高学生的体育兴趣才会慢慢培养起来。

②体育教师应通过各种渠道，利用各种手段大力加强体育宣传工作如运用计算机，网络、杂志、报纸、体育课、运动竞赛、体育讲座、体育黑板报等形式，从而使学生被某项或某类体育活动吸引，继而产生渴望练习的动机，学生一旦有了这种需求，就会产生渴望练习和参加体育运动的浓厚兴趣。如果在课外体育活动中，体育老师再加以介绍。示范。效果就会更好。

③体育教师要根据学生的特点，尤其要符合学生和生理和心理和特征。正确合理地组织体育教学和课外体育活动。遵循循序渐进的原则，由易到难地安排教材内容。合理搭配教材，避免片面的或枯燥乏味的练习。在练习中，有的学生“吃不饱”，有的学生“吃不消”，应该如何解决这对矛盾呢？体育教师应该承认差距，因材施教。对于“吃不消”的学生，则降低难度和要求，例如：越野长跑，就可以减少距离；跳跃项目，可以降低高度和远度。让学生经过努力可以看到和达到预期的效果——自己的确进步、提高了，并产生愉快的情感体验，从而树立信心，养成体育锻炼的良好习惯，对于“吃不饱”的学生，教师可以单独“开小灶”，为选择、输送优秀体育苗子做好准备。

（5）体育教师要努力提高自身修养和各方面的素质

现今是“知识爆炸”的信息时代，每位体育教师必须不断更新自己的知识。体育教师仅凭现有的知识和经验是很难胜任本职工作的，也不利于实施素质教育，更难适应现代化教育教学的需要。所以体育教师要自觉、积极、努力学习，刻苦钻研，在实践中不断磨炼自己，充实自己，完善自己，提高业务水平，加强自身修养。只有体育教师的各方面素质和修养提高了，才能更好地开展学校课外体育活动。

参考文献：

[1]安玉斌.开展体育课外活动的原则和注意事项[J].中国学校体育，2002（1）.

[2]马希良.谈班主任的体育工作[J].中国学校体育，2002（1）.

作者简介：

吴铭，湖北省黄冈市，湖北省黄冈市浠水县朱店中学。