基于综合素质培养理念下的小学汉语言文学教学探究

万玛才让

【摘 要】现如今，综合素质教育已成为教育理念之中的核心，小学汉语言文学作为一项基础的教学课程，在综合素质教育的教育背景中需要更新教学观，转变传统的教学思想，建立起素质化的教学课堂。因此本文首先分析了小学汉语言文学教学对学生综合素质的培养作用；就综合素质培养理念下的小学生汉语言文学的教学内容进行了概括；分析了综合素质培养理念下的小学汉语言教学所具有的研究意义。希望通过本文分析，为小学汉语言文学的教学研究提供帮助。

【关键词】综合素质；小学；汉语言文学；研究

【中图分类号】G633 【文献标识码】A 【文章编号】1671-1270（2018）05-0226-01

十八大以来，习近平总书记多次提示，要推进素质教育，提高教学质量[1]。而小学汉语言文学教育作为一项基础学科，在素质教育的背景影响下需要更新教学观，转变教学思想，建立素质化课堂，从而更好提升小学汉语言文学的教学效果。

一、小学汉语言文学教学对学生综合素质培养的作用

（一）感悟生活

教育家夸梅纽斯提出“一切知识都是从感官开始”的而小学汉语言文学的教学中，教师通过构建场景，与学生的实际生活联系起来，引领学生感悟生活。小学汉语言文学教学对学生综合素质的培养起到了引导作用，对综合素质教育的展开也起到了关键作用。

（二）感悟思想

情感教育是小学汉语言文学教学中至关重要的部分，在小学汉语言文学的教学过程中，情感教育能够有效调动、激发学生情感，从而使学生获得美好的感受，以此来树立学生正确的人生观、价值观和世界观。进而对学生综合素质的培养起到了促进作用，对综合素质教育的展开也起到了重要作用。

（三）感悟责任

小学汉语言文学教学过程中，老师向学生讲授知识时，要将课本中的德育方面的知识挖掘出来，对学生渗透思想品德方面的教育，激发学生感悟自己的责任，使小学汉语言文学教学对学生综合素质培养起到了辅助作用。

二、基于综合素质培养理念下的小学生汉语言文学教学

（一）培养人文素养

在综合素质的培养下，人文素养教育是小学汉语言文学研究的根本点和立足点。栽培学生人文素养也就是培养学生在日常生活中学习的能力，让学生学会在生活中收获知识。

（二）培养道德素养

道德素养某种程度上说，要比人文素养更重要。小学汉语言文学的教学肩负着学生道德品质培养的重大作用。在平时的教学过程中应当全方位渗透道德观念，关于中华传统美德的故事要推荐给学生去阅读。对于具体的栽培道德素养主要是三方面，即知、情、行。“知”就是说理教育，让学生们了解道德标准，熟悉道德规范。“情”就是学生的情感教育，对好的行为习惯感到开心愉悦，对不良的行为习惯感到厌恶气愤。“行”就是学生所学到的品德教育在实际生活中的表现，做好人好事等。

（三）培養心理素养

心理素养对于小学生的身心发展起到了必不可少的作用，在小学汉语言文学中应当注意学生的心理教育，提高学生的抗压能力和心理承受能力，培养他们面对困境百折不挠的精神，让他们能在今后的人生中勇攀高峰。

三、基于综合素质培养理念下的小学汉语言文学教学研究意义

综合素质培养理念下的小学汉语言文学教学的意义为在教学过程中，不应只重视孩子的成绩，更应该看重孩子综合能力的培养。如学生的自主学习能力，道德品质，身心健康等多重角度看待[2]。

（一）促进综合素质培养与日常生活的有机融合

现在我国大部分家庭的孩子都是独生子女，孩子自小被宠溺，不免容易养成骄纵的性格。因此小学汉语言文学教学应当引导学生端正思想，认真反思自己在家庭生活中的坏习惯，纠正自己不好的行为。

（二）从思想意识角度发展学生的综合素质

我们当前身处于和平年代，因为学生们没有经历过苦难的生活，无法对爱国主义、英雄主义产生认识。因此在小学汉语言文学教学中要弘扬爱国主义旗帜，向同学讲述英雄烈士们的事迹，让他们学会向优秀人物看齐。

在综合素质的培养理念下的小学汉语言文学在教学方面还需要长久发展，在教学实践上要根据实际情况分析和解决问题。本文从三个大方面来分析综合素质和小学汉语言教学的关联，阐述了它们是相互作用，相互补充的关系。

【参考文献】

[1] 瞿振元.素质教育：当代中国教育改革发展的战略主题[J].中国高教研究，2015（5）.

[2] 李秉德.素质教育的理解与落实[J].当代教育与文化，2012（2）.