浅谈职业高中语文教学中的素质教育

温爱莲

【摘 要】随着科学技术的不断进步，社会经济也得到了极大提升，当下各行各业对人才的要求也越来越高，培养全方面人才、展开素质教育指导也成为了新课程标准要求下的主要教学改革方向。本文以高中语文教学指导为例，就有关素质教育教学方式和方法进行相关探究和说明。

【关键词】职业高中教学；素质教育；突出实用性

【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】1671-1270（2018）11-0046-01

一、重视语文教育，激发学习动力

语文作为一门涉及各个方面的综合性学科，是学生学好其他方面的基础，也是学生完善自身素质建设的根本。在语文教学中，教师要让学生自主认识到学好语文的重要性，了解语文这门学科对学生的重大意义，激发学生学习语文的动力和激情。通过培养学生学习语文的兴趣来推动学生展开语文学习的积极性，挖掘学生对高尚品德的认识，由此达到培养学生应用能力和文化素质的目的。推进素质化教育教学，需要教师在讲述课程内容的同时强化对学生爱国主义精神、共产主义精神、爱民爱乡等专业教育，为学生构建合格的思想道德，充分发挥语文教材中的德育功能，从而提高学生的综合素质，完成素质教育的教学要求。

二、创设和谐氛围，提高课堂实效

在语文教学的素质教育打造中，教师可以创设一定的课堂教学情境，让学生在该情境下更好的被德育内容所熏陶，从而有效提高德育教学质量和效率。很多教材内课文选择也都是经过反复筛选的，这些课文对学生德育指导本身就有一定帮助，教师可更深入的为学生德育素质提高做内容拓展，比如组织学生参加德育知识竞赛，或是举办阅读活动，为学生提供更多机会去接触课外读物，了解中外历史文化以及我国近现代精神文明，与此同时激发学生的爱国主义情怀，使其怀有社会荣辱感，树立正确的世界观、价值观和人生观[1]。在课堂中要打破传统固定的教学模式，多增加与学生互动交流的机会，让学生在充满乐趣的课堂气氛下学习，由此提升学生素质。

三、结合生活实践，突出实用教学

教师在进行素质教育时，要注意将德育内容与课程以及学生的实际生活结合起来，突出德育的实用性，让学生更能感知德育的魅力和文化素养。多开展各类语文活动，用来培养学生的创新精神和创造力，比如书法、演讲、辩论等竞赛活动，让学生在竞技的同时燃起对德育内容学习的热情。开展以感恩为主题的演讲比赛，让学生在参加比赛的过程中能被以感恩为主题的生活活动所熏陶。还有比如创办文学社，让学生在社团中共享自己的心得体会，鼓励学生办报纸杂志，弘扬素质教育，不仅能够强化学生的实践能力，還能带给学生对素质教育的更新认识，让学生感悟到更多德育思想，为塑造较为高效的个人文化涵养而产生一定帮助[2]。采用这种方式拉近学生思想构建与生活的距离，在日常生活中培养其能有一双善于发现的眼睛。

四、改革教学方法，落实素质教育

开展素质教育也需要教师改革教学方法，要一改传统的教学模式。随着高考体制的不断深入，当下在很多教育教学中都普遍存在急功近利的问题，老师和学生都过多专注在学生卷面成绩提高的问题上，而不是放在自身素质培养等方面。这种教育模式很难对学生终身素质教育起到作用，因此改革教学模式，落实素质教育也是势在必行。尤其是在语文课堂教学中，语文知识本来就比较侧重于素质教育方面，将素质教育贯彻落实在教学设计中，强化语文知识教学，发挥学生的创新精神和学习能力，由此，为学生带来更不一样的教学体验，让其学到受益终身的知识内容，使他们成为适应当前社会市场的高素质人才，为学生今后发展指引正确的方向，让学生感受到更多课堂教材内不能涉及的知识，有更深刻的精神认识，达到更高的精神平台。同样素质教育对学生的口语表达能力和写作能力起到一定帮助，让学生会说会写，能将心中所想表达出来，从而对德育有更完全的阐释。德育教育落实在课堂上，课外也能进行，课下教师可多与学生交流心得。

在职业高中语文教学的素质教育指导中，通过激发学生兴趣、创设良好的课堂教学气氛，增加与学生互动交流环节，多举办道德交流活动，由此有效增强学生的道德素质培养，让学生拥有更多德育教学知识。素质教育对学生今后一生都存在深刻意义，是学生精神的主要支柱。未来，针对素质及教育的具体方式方法我们还将不断深入研究，以便提出更加科学有效的课堂教学理念，用以给学生带来全方面的培育。

【参考文献】

[1]殷晓云.浅析中等职业教育语文课堂的教学艺术[J]. 文教资料，2011（15）.

[2]张文龙.职业高中高考辅导班语文教学初探[J].新课程（下），2011（01）.