《短歌行》课堂节录

夏阳

師：同学们，咱们接触过的关于酒的文字不少，大家能不能说出一些。

生：“一壶浊酒喜相逢。”

师：唱一下？（板书：酒是喜）还有？

生：“红酥手，黄藤酒。”

师：这里陆游与妻子被母亲分开，他的感情是什么样的？

生：无奈，愤恨。

生：“浊酒一杯家万里”，表达的是思乡。

师：大家说得很好！可以这样说，酒在中国文化中是一个不可或缺的道具。我一直认为，酒也是一种文化，因为很多东西来源于酒，归根于酒，当你举杯的时候你会想起家乡、父母、事业、家庭、欢乐、悲伤……而古今无数的文人更用酒写出了无数美丽的诗篇。比如今天学的《短歌行》，我一直觉得这首诗的名字不好，因为如果用第一句仿佛更好——对酒当歌。喝酒的时候总喜欢唱歌，那么曹操究竟唱出了什么样的歌？大家齐读，开始！（教师朗读。学生读两遍）

师：好多了，后面还会继续练习。这首诗起句就不凡。“对酒当歌”，应该唱歌，忽然就变了，“人生几何”，人生短暂，就像朝露。酒代表各种感情，这首诗是从什么开始的？

生：忧。

师：忧什么？

生：人生之短。

师：而且短得就像……

生：朝露。

师：而在提起酒杯的时候，照理应该高兴，可其实很忧，用什么来解忧，能不能解忧？

生：不能。

师：这是一个很有趣的现象。明明忧从中来，还要用酒来解忧。那么这种忧——人生之短——每个人都有。比如辛弃疾：在梦中“了却君王天下事”之后却突然降回无情的现实——“可怜白发生”。再如苏轼？

生：“人生如梦，一樽还酹江月。”

师：这里，作者也是觉得人生很短，觉得人生不够用。那在什么时候不够？

生：做大事。

师：曹操作为著名的政治家、军事家，是一个妇孺皆知的人物，他做的事情大家都很熟悉。他觉得现在迫切要做的是什么事？

生：招纳贤才。

师：那么从哪儿开始转入的？

生：“青青子衿，悠悠我心。”

师：作品的风格突然在这儿转向了。大家刚才听我朗读，注意到我这里语气的变化没有？

生：注意到了。

师：大家可以参照注释，这首诗原来是情诗，作者把情诗化用过来，用男女之情表示求贤若渴。那青青的衣领，我悠悠的心，因为你的原因，我一直沉默到现在，美丽的鹿鸣叫着，悠闲地吃草，我有很多朋友，能够在一起欢聚一堂，演奏着迷人的音乐。作者写得何等美丽！大家把这几句读一下。（学生朗读）

师：我再给大家一分钟时间，把后面的迅速阅读一下。我请同学为我们解说一下后面八句。可以参照注释。有没有同学能用自己的语言说一下这八句诗？（学生口译）

师：他用自己的话给我们描述了一下。下面几句话有些奇怪：“明明如月，何时可掇”，这么个老头，居然要去捉月。

生：他喝醉了。

师：的确，他说要摘月亮实际上是比喻。大家再注意这一句：“月明星稀”，星星稀少，你们认为这里的“月明星稀”仅仅是景物描写吗？

生：不是，是说贤才很少。

师：这种观点我比较赞成，但是这仅仅是参考，在文中没有确切的资料证明。

师：“绕树三匝”，鸟儿为什么找不到枝头？

生：没有贤主。

师：很好！所以说最后作者发出了一个召唤：“山不厌高，海不厌深。”举周公的例子作结，气势是宏大的，意义是深远的。心里没有霸气的人，笔下便没有霸气。好，再读一遍，开始！

师：其实大家已经明确了，这首诗是一首招纳贤才的诗。曹操是怎样劝说，或者说希望人才归顺自己的，用哪些方式？

生：提供有利条件。

师：哪些条件？

生：高薪，高职位。

师：也就是说待遇。

生：好的工作环境。

师：还有？

生：尊重。

师：还有没有？

生：贤才与贤主。

师：对，这样可以达到更大的目的，实现他的愿望。在这首诗中，作者表现的是一种求贤若渴的心境。但是大家刚才说了，这首诗其实是从忧愁写起的，什么忧愁呢？

生：人生苦短。

师：对，作者开篇之后便感叹人生几何，这是一个无法回避的问题，面对死亡每一个人的想法与感情都不一样。也许有些人觉得死在眼前，朝闻道，夕死可矣。有些人则觉得尘归尘，土归土。不同人对待死亡的做法是不一样的。那么曹操，他对待死亡，看到的是自己的功业未就。这“对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多”是否调子过于消极，会把人引向及时行乐呢？其实，这里讲“人生几何”，不是叫人“及时行乐”，而是要及时建功立业，蕴含着向上的人文精神。