刍议加强学生思想教育阵地建设问题

王俊华

摘要：充分利用班集体对学生进行思想品德教育，把班集体建设成思想教育的重要阵地，是教师的职责。为做好这项工作，首先要加强制度建设，落实养成教育。二是要引入竞争机制，强化学生的自律意识。三要积极开展各项活动，培养学生的集体主义观念。四要善于创设情境，弘扬爱国主义精神。五要结合学生实际，培养健康心理素质。

关键词：班集体 思想教育 阵地建设

班主任是班集体的组织领导者，是学校教育活动的实施者之一。因此，班主任要充分發挥班集体的教育作用，充分利用班集体对学生进行思想品德教育，把班集体建设成思想教育的重要阵地。

一、加强制度建设，落实养成教育

科学合理的制度不仅可以保证学校教学工作顺利进行，还可以使学生有秩序、有节奏地学习、休息，有计划地安排自己的时间，对加强学生纪律观念和良好行为习惯的养成有着重要意义。

当然，班级的常规管理工作离不开班主任的勤劳和细心，但仅此是不够的。要使学生养成良好的行为习惯，需要借助完善的、具有指导性和可操作性制度，用制度来指导学生的行为，用制度来约束学生的行为，其作用和效果更为久远。加强制度建设，首先要保证已有制度的实施，可以利用主题班会认真学习《中小学生守则》《小学生日常行为规范》，教育学生必须遵守这些制度。执行制度时要面向全体学生，统一要求。对于不能遵守这些制度的学生，绝不能采取讽刺、辱骂、体罚等方式进行处理。要深入了解实情，晓之以理，动之以情，引导对照其相关制度，认识到自己的错误，从而改正错误。

二、引入竞争机制，强化自律意识

每个班级都有各种评比活动，这里所说的评比活动，是指对学生的思想品德和行为在相互转化中做出的横向评价，以求表扬先进、激励后进。开展评比活动，可以充分发掘学生的潜力，使学生充分认识自己的思想品德发展状况，树立赶超目标；有利于形成团结互助、你追我赶、朝气蓬勃的良好班风；有利于培养学生竞争意识、进取精神和坚强的意志。班主任在班级管理工作中，要努力创造条件，引导学生定期或不定期开展切合实际、操作性强的评比活动：如个人卫生习惯评比，学习方法评比，学习态度评比，集体观念评比，纪律观念评比。评比过程以学生自主讨论为主，必要时班主任甚至可以完全放手，以充分体现学生的主体作用，达到客观公正的效果，实现学生自主教育的目的。

表扬是教育者对受教育者已经形成或正在形成的优良品德或在行为上的进步给予的赞赏和肯定，教师的表扬，特别是班主任的表扬，能使学生获得精神上的满足，得到轻松愉快的情感体验。因此，班主任要善于发现学生的优点，善于不失时机地进行表扬学习，以激发学生们的自信心、自尊心和进取心。得到表扬的学生往往会对自己提出更高的要求，对班集体和其他学生能起到很好的示范作用。

批评是教育者对受教育者已经形成或正在形成中的不良品德或在行为上的退步给予否定的评价。班主任的批评应相机而行，将相关制度与学生的不良品德行为联系起来，引导学生正确认识、努力改正自己不良品德和行为，让学生明辨是非，明确今后的努力方向。

三、积极开展集体活动。培养集体主义观念

活动是集体存在的生命，是实现集体目标的有效形式，是团结教育学生的手段和载体。因此班主任首先要组织学生积极参加学校的各项活动，同时要善于策划符合本班学生特点的各种活动，努力通过各类活动把学生的思想教育落到实处。班级活动可以促进学生之间的密切配合，让学生感受到集体的力量。

另外，通过组织学生参加社会公益劳动，为学校所在地做力所能及的好事，不仅可以树立学校和班集体的良好形象，对于陶冶学生思想情操，培养热爱劳动的良好习惯，也有着不可低估的作用。通过组织学生参加体育竞赛活动，文艺表演活动等，可以更好地培养学生团结协作精神，增强他们的集体观念。问题对策

四、善于创设情境，弘扬爱国主义精神

爱国主义教育是对学生思想工作的永恒主题，通过爱国主义教育，可以使学生形成热爱祖国的观念和情感，树立保卫祖国和热爱祖国尊严的坚强意志。

在开展爱国主义教育中，班主任要善于创设爱国情境，如通过组织学生参加升旗仪式和唱国歌活动，教育学生形成国家观念和爱国意识，认识到爱国要从自己做起，从小事做起。通过开展讲历史名人故事和革命先烈故事活动，启发学生珍惜来之不易的幸福生活，了解祖国的悠久历史、灿烂文化和社会主义建设所取得的巨大成就，培养学生的自豪感。我们学校开展的近代史教育，就是让学生铭记近代中国百年来的屈辱历史，唤起学生的民族自信心，树立“国家兴亡，匹夫有责”的观念，从而激励学生更加努力学习科学文化知识，激发他们长大后投身祖国建设的雄心壮志。

五、结合学生实际，培养健康心理素质

现在的学生大部分是独生子女，从出生就享受到过多的溺爱，其心理素质是非常脆弱的，主要表现为自我意识强烈，凡事以我为中心，只喜欢听赞扬的话，受不得批评和教育，只能享受成功的快乐，不能接受失败的考验。因此，加强心理健康教育，培养学生健康的心理素质就显得十分必要。

刚刚升入六年级的学生开始有升学的压力，一时无法适应学习上的紧张状态，部分学生会产生退缩的动机。作为班主任，这时就要积极主动了解学生思想动态，引导学生树立人生理想，使学生认识到实现人生理想的过程不是一帆风顺的，必须经过一番努力方可实现，幸福是奋斗出来的。进而培养学生扎实学习、不怕困难的品质。

学生的思想教育工作是漫长而复杂的过程，班主任在落实思想教育工作中要充分发挥主观能动性，以班级为载体，充分发挥班集体的思想教育阵地作用。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，要切实做好思想教育工作，还有很多内容和方法需要我们继续去努力探索。

（责任编辑：晓角）