研学旅行中学生核心素养的培养

刘艳丹

摘 要：伴随着教育事业的发展，人们对于学生的教育越来越重视，学生核心素养的培养也受到了社会各界的广泛关注。与此同时，学生接受教育的形式也呈现出了多样化的发展方向，研学旅行这种教育形式应运而生。研学旅行不仅仅可以提升学生的自主学习、沟通协作、创造实践等方面的能力，还对于学生核心素养的提升有很大的帮助。因此，本文將对研学旅行进行简单的概述，了解研学旅行中学生素养培养的主要方式，从而促进学生更好地发展。

关键词：研学旅行 学生 核心素养 主要方式

研学旅行是一种新型的教育形式，目前在我国很多地方已经进行了试点工作，并且这些地区在逐步的将研学旅行作为重点教育方式。研学旅行通过与自然的接触，提升学生各方面的能力以及素养，例如：创新精神、自理能力、交流沟通、生存能力等。此外，研学旅行对于学生视野的拓展也有很大的帮助，使自然与文化的亲近感逐渐加深。总之，研学旅行对于学生核心素养的培养大有益处。

一、研学旅行的概述

（一）研学旅行的基本概念

研学旅行作为一种新的教育形式，是从学生的年龄特点、对各学科教学内容的需求以及区域特色等因素考虑，组织学生积极的参加旅行活动，并且食宿进行集中管理的形式，与自然更多的亲近，从而提升学生的核心素养。与传统的教学模式相比较而言，研学旅行不仅仅可以培养学生的学科素养，还注重学生核心素养的培养。

（二）研学旅行的发展

在近年来，研学旅行取得了国家政策的大力支持，尽管在我国的起步较晚，但是由于研学旅行的内涵较为丰富，其发展速度还是较快的。就目前的形势而言，研学旅行的发展前景一片光明，并且将会取得长远的发展。研学旅行也将会始终遵循着旅行中学习，学习中践行的原则逐渐发展。总之，研学旅行时适应现代青少年学生发展的一种教育方式，对于学生各方面能力以及核心素养的培育扮演着重要的角色。以白露小学研学旅行试点为例，其主题主要是以红色旅行为主，本次的红色之旅，能够让学生们走出校园，到校外去体验，提高了学生对社会的认知能力，对集体生活有了更加全面的认识，对于提升学生的核心素养有了极大的帮助。

二、研学旅行提升学生核心素养的主要方式

（一）采用量身设计的方式

研学旅行之所以能够培养学生各方面的能力，提升学生的核心素养，很大程度上取决于其量身设计这一方式的应用，这一方式也能够更好地对研学旅行的价值与意义进行诠释。量身设计，顾名思义就是根据学生的年龄特点、所在年级以及所学的课程进行设计，从而对研学地点的自然、社会、文化等研究学习，以研学学生的感受以及体验为主要依据，以自然、社会以及学生的生存技能为主要内容。针对不同的学生，从不同的主题出发，由于每个个体思维方式的不同，这就使得学生的认知、体验、经验以及感知等方面都存在着诸多的差异，在进行研学前，将任务进行明确的划分，统筹协调工作到位，能够更好地有助于学生进行研学。

（二）通过实践的形式提升学生核心素养

实践能够使学生的研学过程更好的完成，这正是由于实践能够对学生的所学知识以及经验、认知等进行检验，判断其是否正确，因此，实践是研学旅行中提升学生核心素养的另一方式。在研学旅行中，往往让学生到实践中去寻找真知，而并非是原先在教室进行教学以及讨论的形式。在实践的过程中，学生往往更喜欢动手，其动手能力较强，并且，这样更能够促进研学学生的交流、沟通、团队精神、创造精神等能力素养的提升。在研学旅行开始前，可以对其研学的范围、主题、内容等进行确定，以团队的形式进行开展为研学学生布置任务，带着任务进行研究学习。首先，这样做可以使学生加强对自身的了解，在不同的环境中，让学生去进行实践，由于许多未知情况的存在，从而去做充分的准备，包括与人交流的沟通技巧；现实与理想之间的差异等。其次，在研学旅行中，通过这种实践的形式对学生的一些经验进行验证，学生应当对事先的准备、规划等进行验证，检验其是否符合现实的情况，在进行充分的研学后，才能对现实生活有更加丰富的体验，从而使核心素养进一步得以提升。

（三）采用传承文化的形式提升学生核心素养

研学旅行采用主题活动的形式开展，对于特定区域内的自然、社会生活、文化等进行深入的探索，使学生在对所在地区生活、劳动了解的基础上，充分挖掘其对于这方面的兴趣爱好，对于区域优秀的文化进行传承。在此研学过程中，学生能够将所学知识、技能进行运用，对研学旅行的准备、探究、体验等进行完成，用更为理性客观的视角认识世界，为其核心素养的提升做出更大的贡献。

（四）采用创造性的研学方式

在进行研学的过程中，还应当采用创造性的研学方式。创造性的研学方式针对的是研学旅行设计的目的，就是学生在研学的任何一个时期都能够进行创造性的学习，不断地自我探究。在体验、沟通与创造的过程中，将所学知识能力以及技能相融合，将个体与团队之间的关系相协调，从而使学生的学习更加具有创造性，这将有助于其核心素养的培养。

三、本文小结

总而言之，研学旅行作为一种教育的形式，对于提升学生的核心素养而言，是有极大的帮助，并且，与传统的教学模式有所不同，不仅仅注重学生的核心素养，还能够提升学生各方面的能力。研学旅行中对于学生核心素养的培养方式也是各具特色，通过采用量身实际的形式与实践的方式，加深学生对自然、文化、社会等的理解。此外，研学旅行还能够将知识与技能通过实践的形式进行完美的融合，对于传统教学中学生核心素养的缺陷问题进行了有效的弥补，使学生的核心素养得到提升。

参考文献：

[1] 邵朝友，周文叶，崔允漷.基于核心素养的课程标准研制：国际经验与启示[J].全球教育展望，2015（8）.

[2] 钟启泉.基于核心素养的课程发展：挑战与课题[J].全球教育展望，2016（1）.