中学语文教学中互动课堂的推动

黄艳

摘要：语文是语言和文字的综合科目，是人们进行思想交流的工具，作为在中学中一门至关重要的学科，它的教学目的是对学生语文表达能力、语文写作能力、语文阅读能力等语文素养的培养，为学生提高自身综合素质素养提供重要帮助作用。随着教育改革的不断深化，人们越来越重视学生在学习上的全面发展和学习素养的问题，中学语文教学中的互动教学对学生的素质培养起到关键作用。本文将主要分析和探讨互动课堂在中学语文教学中的作用，以及对其提出几点建议，希望为中学生的语文教育教学提供帮助。

关键词：中学语文教学；互动课堂；作用；建议

中国汉字博大精深，当今的语文教学不仅是为了提高学生的语文素质和能力，更是为了让学生将祖先所留下来“经典”所传承下去。但是由于中学语文这门学科的特性，其教学过程是较为枯燥的，让学生长时间去学习古代诗句、文言文等课文，难免会让学生感到乏味，这与教师的教学观念和手段也有关系。通过观察发现，在多数中学语文教学过程中，教师与学生之间的互动少之又少，大部分教师都是以自己为中心来进行语文教学，这样的教学方式缺乏互动性，让学生在本身就相对比较枯燥的语文教学课上提不起学习的兴趣。因此，教师应当及时转变教学观念，对互动课堂保持正确的认识，才能提高中学语文教学的质量。

一、互动课堂在中学语文教学中的作用

1.有助于提高学生思维能力

“贪玩的孩子头脑更聪明”，这是一句最初来自民间的说法，但这种说法也不是毫无根据。贪玩的孩子无论到了怎样的环境，总是能发现好玩的事物，发挥他们丰富的想象力，把游戏变得丰富又好玩，这说明孩子在玩耍的过程中激活了大脑的细胞，才能富有创造力。而互动教学的目的就是为了为学生们营造出这样的氛围，达到学生所需要的条件，充分地开发和挖掘学生的潜力。相对传统的中学语文课堂教学过程中，枯燥、沉闷的学习环境一定程度上抑制了学生的思维能力，学生自身的活跃度得不到释放，大脑的思维也就被限制。因此，互动课堂对培养学生思维能力有着重要的作用。

2.有助于培养良好师生关系

在传统中学语文课堂教学过程中，课堂缺乏互动性，教师的教学方式往往是以自己为中心，采用“灌输式”的教学模式强行让学生吸收自己所讲的知识，并且对学生们建立种种有关课堂纪律的“规矩”。在这种教学模式的长期作用下，教师对学生就潜意识地形成了一种威压感，学生容易对课堂产生厌恶感，甚至害怕教师，与教师保持一定的距离。而通过大量开展互动课堂教学模式，有利于帮助师生之间建立起良好的关系，在开展互动教学过程中，教师参与到学生的讨论、交流之中去，分享学生们的学习心得，让学生感到教师是值得信任和依赖的，从而消除之间的隔阂。

3.有助于提高语文教学效率

在以往的中学语文教学当中，学生在课堂上基本没有良好的发言权，对一些较难掌握的知识不能及时在课堂上对老师进行提问和解决，长期作用下，学习的问题越来越严重，导致学生的学习成绩下降，语文教学的效率也得不到提升。良好的互动课堂，可以让教师从学生的讨论、交流当中发现学生内心所想、所悟，以及让教师了解到学生喜欢的教学方式。教师通过收集到学生的“信息”以后，针对自己班级学生的个体差异性，拟定适合于每个学生的教学方案，从而不断提升语文教学的效率。

二、对中学语文教学互动课堂的几点建议

1.把控课堂氛围，激发学生兴趣

拥有良好的课堂氛围，才能让学生对学习产生兴趣，也有助于开发学生的大脑思维能力，教师在课堂上要找准切入点，自然的将课堂的氛围推向高潮。在对于课堂氛围的把控上，教师一定要有自己的一个标准。过于活跃课堂会导致学生过度兴奋，忘了自己学习的目的，从而起到反作用力。

2.建立平等关系，加强师生交流

要想更好地提升中学语文教学的效率和质量，教师必须要与学生建立起平等的师生关系。同时不仅课堂上要与学生进行互动，课下也要多与学生沟通交流，真正与学生“打成一片”，走进学生的内心世界，消除学生与教师之间的距离感，保持一颗谦虚的心，允许学生对教师提出教学上不足的看法，并且认真去思考和改进，建立起真正的平等师生关系，而不是只能让教师去批评学生。

3.转变教学观念，以学生为主体

要想在中学语文教学中为学生营造出良好的学习氛围、开展更有效的互动性课堂，就必须要教师转变自己的教学观念，让学生做课堂的主人，而不再是以教师自己为中心。教师需要把自己从“主导者”的身份转变为“引导者”，通过科学、合理的学习引导，去不断激发学生的学习兴趣和热情，挖掘学生的学习潜力，逐渐培养起学生自主、自觉的学习能力。

总结：

综上所述，互動课堂对学生语文素质素养的培养方面起到至关重要的作用，同时也推动着中学语文教学的发展，一定程度上提高了中学语文教学的质量。如何将互动课堂最大限度的利用起来，还需要教学者们不断去思考和实践。教师要端正自己的态度，对互动课堂保持正确的认识，才能激发学生对语文学习的兴趣和热情。

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