关于大学生礼仪教育的研究

蒋颖 杨成亮

摘 要：礼仪教育是目前高校实施素质教育中不可或缺的一部分，对继承弘扬中华民族优秀传统文化、构建大学生良好的人际交往关系、促进大学生成长成才起巨大推动作用。然而，大学生礼仪教育的现状仍存在许多问题，需通过相应对策来加强大学生礼仪教育。

关键词：大学生；礼仪教育；现状；对策

礼仪，是人类社会文明发展的积淀，它是以约定俗成的方式表现的尊人律己的完整行为，被人们所认同和遵守。对个人而言，礼仪是一个人的思想道德、文化修养、交际能力的外在表现，对社会而言，礼仪是一个国家社会文明、道德风尚和生活习惯的反映。自古以来，中国就推崇礼仪，并把“礼”作为修身、治国、齐家的文化基础。正所谓“不学礼，无以立”，现如今大学校园中出现了许多不知礼、不守礼的不文明行为，致使社会上传有当今大学生“有文凭而无文明，有教育而教养”的说法，不得不引起高校思政工作者对大学生礼仪教育的重视和思考。

1加强大学生礼仪教育的重要性

开展大学生礼仪教育，是继承和弘扬中华民族传统文化的需要。礼是治国安邦之本，它是一种文化的象征，也是一个国家文明程度的重要体现。大学生作为中华民族传统文化的继承者和实践者，应当对他们加强礼仪理论及规范的教育和实训，使中华民族优秀的传统文化得以继续发扬光大，加深大学生对优秀传统文化的学习实践和思考，从而在潜移默化中提升大学生的民族认同感[1]。

礼仪教育有利于大学生构建良好的人际交往关系，提高社交能力。美国著名教育家戴尔·卡耐基曾指出，一个人的成功来源于15%的专业技能和85%的人际关系与处事技巧[2]。礼仪是人际交往的重要前提，也是开启社会交往的钥匙。在高校开展礼仪教育，让大学生学习基本的礼仪规范，掌握人际交往技巧，能使他们把握交往尺度，提高社交能力和社交自信心，构筑和谐融洽的人际圈。

加强礼仪教育，有助于促进大学生全面成长成才，顺应社会化的时代要求。社交礼仪是一个人在社会化过程中必不可少的环节。礼仪的核心是尊重，一方面是对他人的尊重，另一方面也是对自己的尊重。只有能够自觉接受社会礼仪约束的人，才更易于融入社会。礼仪教育，能提升大学生的道德境界，塑造优雅的形象，养成良好的礼仪习惯，帮助大学生由“学校人”顺利过渡为“社会人”，提升他们独立自主的能力，更好地适应工作、适应社会，从而促进大学生全面发展，推动他们的社会化发展。

2当前大学生礼仪教育的现状

西方多元文化的渗入，对大学生价值取向产生一定的负面影响。随着经济全球化的不断加深，大量新思潮、新观念不断涌入，对我国的传统文化和传统思想观念造成了一定的冲击，利己主义、享乐主义、拜金主义等不良社会风气，对大学生的价值判断和行为造成了极大的影响。

高校对礼仪教育的认识不到位，使大学生礼仪教育仍处在德育的边缘地带。目前，传统高校的普遍状况都是重专业教育而轻人文素养[4]，这与我国长期以来的重“成长教育”轻“成才教育”的观念有关。礼仪会随年龄、社会阅历的增长而获得的错误观念，导致了我国的高校礼仪教育仍处在德育的边缘地带，将礼仪视作可有可无的花架子，没有设置专门课程的必要，也没有给予相应的重视。对大学生的理想信念、人生观、价值观的教育，也都脱离了最根本的道德意识和道德活动。

当前大学生礼仪教育课程设置不合理，未能真正有机融入思想政治教育工作体系。现有的高校礼仪课，一般都设置为校公选课或选修课程，相对于专业必修课而言，这一类的课程普遍存在要求不高或管理不严等弊端，对礼仪课重视不足，无法提高大学生对礼仪修养的意识。礼仪教育的方法亟待改进，内容有待创新，良好的校园礼仪氛围也尚未形成。

专业礼仪教育的配套师资未能跟进，影响了整体的教学水平。由于当前我们还未能把礼仪教育纳入专业教育的范畴，专业的礼仪教师极度缺乏，许多现有的礼仪老师都是自学或半路出家，礼仪教学的水平参差不齐。目前给礼仪教师提供的实践平台也较为有限，无法对礼仪教师提出更高的专业要求。

3加強大学生礼仪教育的对策

大力倡导继承和弘扬中华民族优秀传统文化，宣传礼仪教育的重要意义和作用，营造良好的习礼氛围。中华民族拥有五千年的渊源历史，人文精神积淀深厚，自古以来就将礼仪教育列为道德修养的目标之一。因此，我们应当倡导学生多读文化经典，从《三字经》《论语》等有关文明礼仪教育的著作中体会“礼”、习得“礼”，从而规范自身的“仪”，使大学生在重读经典的过程中潜移默化地感受礼仪的熏陶，由内而外地展现礼仪的风采。另外，通过校园网、微信、微博等新媒体来加强对礼仪教育及其重要性的宣传工作，举办礼仪知识竞赛、礼仪先生等活动，将礼仪教育纳入文明校园建设的范畴，在高校中形成良好的礼仪文化氛围。

改革高校现有的礼仪课程和教学方法，优化礼仪教学内容。要让大学生提高为人处世的能力，首先应当懂礼知礼，因此有必要在高校开设专门的礼仪课程，将礼仪纳入必修课的范畴。课堂教学为系统地学习礼仪知识提供了良好的途径，且能在授课过程中将礼仪教育与大学生思想道德修养相结合。同时，针对不同专业、不同阶段的学生，应当开展侧重点不同的礼仪教育，充分体现礼仪知识的实用性。教师应运用多种教学模式和手段，采用角色扮演、游戏、案例分析等方式，引导学生进行自我训练，最后，应当采用理论考核和实践考核相结合的方式，来全面检验和衡量大学生的礼仪素质。

通过专业化培训，提升礼仪师资质量，发挥礼仪教师的表率作用。学高为师，身正为范，教师既是“礼”的传授者，也是“礼”的践行者。作为高校辅导员，应当通过专业化的培训，提高自身的礼仪修养，在日常的思政教育工作中，引导大学生自觉学习礼仪和接受礼仪，将礼仪教育贯穿到教书育人的全过程。在传授礼仪知识的过程中，教师必须充分发挥自身的示范效应，只有自身的言行不断趋于符合礼仪规范，养成良好的礼仪品质，才有可能将自己的礼仪素养潜移默化地渗入到学生的意识当中，真正做到为人师表、言传身教。

参考文献：

[1]陈丽.当代大学生礼仪教育的必要性及实施策略[J].科教导刊（下旬），2015（1）：10-11.

[2]马学敏.大学生礼仪教育路径探讨[J].唐山学院学报，2013，26（1）：103-105.

[3]胡绵娓.大学生礼仪教育融入高校思想政治教育工作的对策研究[J].教育观察， 2017， 6（23）.

[4]冉燕.高校大学生礼仪教育思考[J].长春师范大学学报，2016，35（3）：163-165.