浅谈小学班主任如何做好班级管理工作

朱映娇

摘要：班主任是班级管理的主要领导者，负责管理班级学生学习、生活、健康和思想工作。而小学阶段的学生是好动性最强的阶段，同时他们的思想认知比较单纯，幼稚，因此很多时候做事不考虑后果。小学班主任要让这群调皮可爱的小朋友服从自己的管理，不仅要组织他们健康快乐的学习，还要组织有效的纪律活动，培养学生的思想品德，因此对于班主任的工作有很高的要求。本文就来探讨小学班主任如何开展班级管理工作。

关键词：小学；班主任；班级管理；措施

中图分类号：G625.1 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2018）24-0204-01

1.小学班主任班级管理工作的重要性

班主任作为班级学生的教育者兼管理者，有着多重的身份。在课堂方面督促培养学习的良好习惯，督促学生热爱学习；在课堂外组织活动，管理班级大小事务；在校园内协调学生和科任老师之间的关系，协调班级同学间的关系；在校园外协调学生与家长之间的关系。班主任不仅是学生知识的传授者，更是学生学习经验和生活经验的传授者。在生活中充当着榜样和纽带的作用，对于促进学生健康成长和快乐发展起着至关重要的作用。

2.小学班主任做好班级管理工作的策略

2.1 建立合理的规章制度。没有规矩，不成方圆，这是自古以来耳熟能详的一句话，这句话运用到小学生的管理当中也是同样的。小学阶段的学生有较强的求知欲和好奇欲，整体上活泼好动，突发奇想的时候会比较多，同时小学阶段的学生还没有自己明确的主观意识，一切活动与学习的开展都需要有正确的引导，帮助他们树立正确的道德观念和价值观以及良好的学习习惯。正因为小学生的自我约束力比较差，因此小学生的管理首先要建立适合小学生健康发展的班级规章制度，约束他们的行为，帮助他们养成良好的习惯。这就像一般学校都有的《小学生守则》、《小学生日常行为规范》等，对于孩子的各种行为可以有个约束或者标榜作用。

2.2 树立良好的班风。良好的班级氛围可以创造良好的学习环境，也有利于培养学生良好的学习习惯。小学班主任在小学生管理的时候应该注意树立良好的班级氛围，充分利用班级规章制度培养学生的行为规范，用自己的行为潜移默化地影响学生。对于小学生平时不正确的行为积极加以引导，对于表现良好的小学生要适时地给予奖励。培养学生热爱读书、热爱生活、热爱班集体的优秀品质，多组织班级参加集体课外活动，锻炼学生的团结协作的能力，给予学生互帮互助的表现机会，让学生在学习和活动中形成有利于班级健康发展的良好班风，在良好的学习环境下创造优异的学习成绩，从而建立学生的自信心。

2.3 发挥班干部的作用。小学班主任的管理工作实际上是一个非常细致的工作，面对对象是活力四射的小学生，班主任可以培养负责任的班干部，帮助自己管理班级事务。班主任一方面要把班级管理权力下移到班干部手中，另一方面要认真监督班干部工作，并且帮助和引导班干部开展他们本职内的工作，及时纠正不正确的行为，表扬优秀行为，以树立榜样示范的作用。

2.4 关心学生的生活，做孩子的贴心好朋友。亲其师才能信其道。只要孩子喜欢你，把你当成一个贴心好朋友，他们才更愿意听你的话，服从你的管理，学好你那一科的知识。因此，作为小学班主任要把学生当做自己的孩子，用一颗父母心去关心孩子的生活和学习，在班级里要关注孩子点滴生活细节及精神状态。每当发现孩子有异于平常的时候，我都会找孩子谈话，用心沟通；还会每个星期坚持到孩子家里面去进行家访，与学生家长取得联系，共同商量行之有效的教育方法。

2.5 锻炼处理突发事件的能力。小学班主任班级管理工作涉及的内容十分繁杂，工作量大，并且要应对处理的事情比较多，因此小学班主任要在平时工作中努力鍛炼自己处理突发事件的能力。遇事沉着冷静是作为小学班主任而言必须要有的态度，这是对班主任心理反应和智慧的体现，同时也是班主任管理班级事务中与学生共同成长进步的一个过程。遇到突发事件班主任一定不能慌乱，给班级班委和学生家长起到一个好的管理示范作用。

2.6 协调好学生与老师、家长的关系。班主任是联系班级任课教师、沟通学校与学生家庭及社会教育力量的桥梁，是维护师生关系、生生关系、家长与学生关系等之间重要的纽带，因此班主任一定要有充分协调关系的能力，要有细致耐心的态度，只有协调好以上所说的各方面关系，才能保证教育思想的一致和教育教学的顺利开展。班主任为了良好的完成自己作为教育桥梁和教育纽带的重要的工作任务，首先要了解和认识学生性格特点，主动关心他们的学习情况，及时与各任课老师进行沟通，其次还要向任课老师了解学生在具体学科中的课堂表现，结合学生情况帮助学生更好地促进学习成绩进步。在思想教育与班级管理工作方面重视学生自己的意见，了解学生的想法，认可学生的表现力。

结语

简而言之，小学班主任管理班级工作考验的是班主任的综合能力和综合素质，班主任除了要有超强的专业能力和过硬的综合素质之外，最主要的还要热爱小学生，关心小学生，尊重小学生，理解小学生，站在他们需要的角度管理班级工作，凡事为小学生健康发展考虑。总之，班主任要努力提高自身素质，以更好地适应班级管理工作。

参考文献：

[1] 韩冬梅.论小学班主任如何做好班级管理工作[J].考试周刊，2015（A0）：191-192.

[2] 孙德珍.小学班主任如何做好班级管理工作[J].吉林教育，2016（08）：32.