智障学生美术课学习兴趣的培养

梁丽丽

摘要：随着社会的不断发展，我国的教育也在不断的变革，新课改明确的提出在小学教学过程中要注重培养学生的综合素质能力，不断激发学生的学习兴趣，让学生能够积极主动的投入到学习中。特殊学校美术课堂对于培养智障学生的艺术素养有着非常重要的作用，学生通过学习美术能够提高自身的审美能力，能够很好的锻炼学生的创造和创新能力。教师在教学过程中应该采用科学合理的教学方式不断激发学生的学习兴趣。本文从当前特殊教育美术教学的现状入手，重点分析了特殊教育美术课兴趣培养策略。

关键词：特殊教育美术；学习兴趣；策略

处在特殊教育学校小学阶段的智障学生学习能力和理解能力都不是很强，因此教师在教学过程中应该采用科学合理的教学方法，这样才能够不断激发学生的学习兴趣。想要学好任何一门课程兴趣都是非常重要的前提，当学生有了学习兴趣以后就会很乐于去学习美术知识，才能不断激发学生的创造精神，陶冶学生的情操，对学生的人格进行不断的完善。不断提高学生的自主学习能力，促进学生全面的发展。

一、当前特殊教育美术教学现状

由于受到传统教学观念的影响，教师在特殊教育教学的过程中更加重视对学生进行文化知识的教学，因此忽视了对学生进行美术教学。教师对于美术教学的作用没有一个充分的认识，认为在特殊教育小学阶段的美术教学就是让学生自己去模拟绘画就可以了，在教学的过程中教师没有结合教学内容为学生设计出良好的教学方法，美术课堂显得枯燥乏味，在课堂的大部分时间都是教师在进行讲授，只留给学生一小部分的时间进行绘画，学生在整个学习过程中都是处于被动的学习状态，没有一个学习的积极主动性。因此美术教学的真正作用也就不能很好的发挥出来。在智障学生美术课堂的教学过程中除了教师对于美术教学的不重视以外，学校也没有充分认识到美术教学的重要性，没有为学生提供良好的学习环境，一些美术教学的设备非常的欠缺，因此学生对于学习美术变得毫无兴趣。甚至会在美术课堂上学习别的学科。面对这些问题教师应该不断转变教学理念，对教学方法进行不断的创新，从而更好的激发出学生学习美术的兴趣，不断促进学生的全面发展。

二、智障学生美术课学习兴趣培养策略

（一）课前激趣，营造良好的学习氛围

俗话说兴趣是最好的老师，只有当学生对学习美术产生了兴趣才能够让学生全身心的投入到学习中，让学生在学习中感受到美术的魅力。教师应该打破传统枯燥乏味的课堂，应该为学生营造一个良好的学习氛围，让学生在富有趣味性的课堂中学习。这样才能够让学生更好的掌握美术知识点，在轻松愉快的环境中学习还能够减轻学生的学习压力，让学生的精神得到很好的放松。教师可以利用课前激趣的方式进行教学，在课前进行一些趣味性的活动，充分的调动学生的好奇心和积极性，让学生积极主动的參与到课堂活动中，然后教师再一步步的引导学生学习本节课的美术知识。

（二）运用多媒体，激发学生学习兴趣

随着社会的不断发展，科学技术也在快速的进步，多媒体技术被广泛的应用在教育领域，通过利用多媒体能够将书本上的知识转化为生动有趣的动画或者图片，通过这样的转化能够让学生更好的理解知识点，并且能够被生动有趣的动画效果所吸引，从而激发出学生的学习兴趣。因此在小学美术教学过程中教师应该充分利用多媒体进行教学，教师可以利用电脑设计出一些美术作品，让学生能够通过直观的感受去加深对美术的认知，在有限的教学时间里不断丰富教学内容，提高美术教学的效率和质量。当教师让学生进行自我创作的时候可以为学生播放一些歌曲当作创作的背景音乐，这样能够为学生营造一个良好的创作氛围，让每个学生都能够全身心的投入到美术创作中，从而不断激发学生的学习兴趣。

（三）以游戏渗透激发学生学习兴趣

很多智障学生都是活泼好动的，对游戏和新鲜的事物都非常的感兴趣，因此教师应该抓住学生的这个特点，在美术教学过程中加入一些游戏，通过游戏的方式不仅能够活跃课堂氛围还能够很好的激发学生学习美术的兴趣。例如，当在学习《奇妙的字母》这一课的时候，教师就可以组织学生进行一个我比划你猜的游戏，教师可以将学生分为两个小组，然后学生根据提示牌上的字母用肢体语言进行表达，然后以此传递下去，看最后一名学生能否说出正确的答案。通过这种游戏的方式能够很好的激发出学生的学习兴趣，并且能够很好的引入要学习的美术知识点。

（四）以新型师生关系激发学生学习兴趣

在传统的教学过程中教师给学生的感觉一直都是高高在上的，因此教师和学生之间的距离比较远，这样的师生关系对于学生的学习是非常不利的，学生不愿意将自己的想法与教师进行沟通，教师也就没有办法第一时间掌握学生的学习情况，教师的教学效率也会受到相应的影响。因此教师应该转变传统的教学观念，面对学生的时候应该展现出亲切和蔼的一面，日常多与学生进行沟通，及时了解学生的想法，当师生关系被拉近以后就能够很好的激发出学生的学习兴趣。教师在日常的教学过程中应该对学生进行耐心的指导，并且对学生进行积极的鼓励，这样能够让学生树立起学好美术的信心，从而促进自身的全面发展。

三、总结

总而言之，在特殊教育学校美术课堂的教学过程中，教师应该不断转变教学理念，不断创新教学方法，从而激发学生的学习兴趣，让学生能够积极主动的投入到学习中，从而促进学生的全面发展。提高学生的艺术素养。

参考文献：

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