初中生物使用电子白板教学的思考

李娜

【摘要】课程改革的不断推进，给教师的课堂带来了越来越多的挑战。就初中生物而言，课程改革对初中生物课堂的教学效率和教学质量提出了新的要求。为了达到课程改革的要求就必须改变传统的教学模式而使用新的教学模式。电子白板，就是帮助我们提高教学质量的有效工具。

【关键词】初中生物 电子白板 教学方法

国家对教育投入逐渐加大，越来越多的学校都配备了电子白板。但是，许多教师对电子白板的操作并不熟悉，导致在实际教学工作中未能发挥其应有的作用。当前初中生物教学存在的一些问题使得我们无法完成课程改革，不能达到课程改革的要求。问题主要有三：第一，教师思想跟不上时代要求；第二，教学设备落后；第三，资料有漏洞。

一、问题

1.教学思想。当前我们的教师队伍的教学思想相对来说还是传统的，没有能够跟上时代发展的要求。电子白板的使用虽然直到近些年才有比较广泛的使用，但是作为学生的指导者，教师应该第一时间吸取先进的教学经验并将其应用到实际的教学活动中间去，使用电子白板进行生物教学，简单来说就是教师在上课之前将课程内容制作成幻灯片投放在白板上，这样一来，教师在进行教学的时候就能够做到快捷高效，极大地提高了课堂时间的利用率。但是，有些教师仍然坚持传统的教学方式，明知教学方式的优点却仍然因为自身的原因采用拒绝和对抗的态度，这就造成电子白板的使用受到障碍。所以，想要有效推进电子白板的利用首先就要帮助教师解决思想上的问题。

2.教学设备。当前的教学设备相对来说还是比较落后的。在进行使用到电子白板的教学活动的时候总会出现设备不完备的情况。教育经费不充足、设施投入力度不够是造成这一现象的主要原因。很多教师喜欢用自己的移动存储设备进行资料的储存，在上课的时候用课堂的电脑进行读取。这样一来一旦课堂的电脑出现问题，那么教学进度就会受到影响，教师在课前的一切准备也都重新归零了。教师在进行课堂教学的时候也会出现电子笔出现故障或者白板出现故障的情况，这些都为电子白板教学的推广产生了不利的影响。因为，为了保障电子白板的正常使用，学校应该对教学设备进行经常性的检查和更新以保证不会出现教学事故。

3.教学方法。当前教师采用的教学方法还是传统的那一套。但是要知道，随着电子白板的不断普及，初中生物的教学需要跟得上时代要求的新的教学方法。这就要求教师要做到与时俱进，不断地开拓创新。电子白板使用的日益频繁要求教师的教学方法必然要和电子白板相得益彰。只有这样学生的学习效率和学习质量才能够得到可靠的保障。所以，为了适应不断变化的新情况教师就必然的需要使用新的教学方式以达到这一目的。

二、建议

1.教学理念。为了更好地促进教学质量的提高，首先需要改变教师的教学理念。改革开放以来，我国的经济、社会、科技等各个方面都得到了长足的发展。科技水平的不断进步使得教学方式得到了大的改变，电子白板的不断普遍就是一个很好的证明。随着交互式技术的不断完善，电子白板的功能日趋强大，对丰富教学手段、提高课堂效率、提升教学水平都起到了较好的作用。为了更好地使用电子白板以帮助学生提高学习质量，教师必然要改变传统的教学方式而采用新的教学方法。这就需要学校加强对教师思想的改变。学校要对教师进行专门的教学理念的培养和训练，也可以让教师到外边去学习其他学校的先进的教学经验以不断充实自己。中心思想就是要帮助教师与时俱进，不断丰富和发展自身。

2.教学设备。想要促进教学质量的进一步提高，达到课程改革设定的要求，学校就必然要对自身的教学设备进行更新和升级换代。磨刀不误砍柴工，教师只有拥有了合适的教学工具才能够更好地提高教学质量。在先进的教学辅助设备的帮助之下，教师可以更好利用课堂时间。教学辅助工具的存在有助于学生更好地集中注意力，提高学生的学习效率。另外，其也可以帮助学生更好的理解课堂教学内容，可以说是一举两得。因此，教育经费要适当地向教学设备倾斜，保证教师教学过程中擁有足够的教学工具。同时，也要建立健全严格的监察制度以保障资金用到了合适的地方。

3.教学方法。在电子白板的帮助之下教师应该使用更加科学先进的教学方法以帮助学生提高学习质量。通过电子白板学生可以更加深刻轻松地找到学习重点。同时，教师和学生之间的互动也会更加的轻松和容易。电子白板给了学生更多的时间和空间让学生真正地成为课堂的主人。学生的主观能动性和学习积极性都得到了有效地提高，因此教师在教学的时候更多的是旁观者和引导者，让学生成为自己学习的主人。

电子白板的出现和使用，极大地帮助了教师。在进行初中生物的教学之中，我们一定要发挥电子白板的优势，以帮助学生更好地成长。

参考文献：

[1]蔡树华，汪旭，崔明昆，王重力.电子白板在生物教学中的运用[J].实验教学与仪器，2014，（9）.

[2]赵世明.交互式电子白板及其教学应用[J].实验教学与仪器，2015，（2）.