以开展“班级读书会”为例浅谈班级文化建设的有效策略

蔡月航

摘 要：以班级文化建设为主线，借助培育文化特色的灵动过程，辅以知识的传递、艺术的熏陶、心灵的启迪三者的相互融合为实施方式，已达到对学生进行思想道德教育的新型的德育模式。本文重点介绍了开展“班级读书会”为载体，探索班级文化建设的有效策略，可从三方面入手：1.让班级读书会营造班级文化舒适区。2.让班级读书会开创班级文化活动区。3.让班级读书会抵达班级文化内驱区。同时结合平时的实践工作，我提出了班级文化建设的理性思考。

关键词：文化；班级；班级文化；班级读书会；应用策略

在教育部2014年4月印发的《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》和2006年4月下发的《关于加大中小学校园文化建设的通知》中，都提出了要建立学生发展核心体系和通过文化建设全面推进素质教育。

从上述文件精神中我们不难发现其中的一些关键词：文化、班级、班级文化。所谓文化是指人类在社会历史发展过程中制造的物质财富和精神财富的总和，特指精神财富，比如文学、艺术、教育等等。而班级作为教育功能的最基本组织，必须适应我国素质教育的要求，创造一个适应学生成长的教育环境——“学习共同体”。那么班级文化，就是指依托并通过班级这个载体来反映和传播的文化现象，是班级师生在长期共同的学习、生活中，培育形成的班级形象、奋斗目标、规章制度、行为规范等的总和。因此，在现代的德育培养中，不再是传统说教道理的简单做法了，而是以班级文化建设为主线，借助培育文化特色的灵动过程，辅以知识的传递、艺术的熏陶、心灵的启迪三者的相互融合为实施方式，已达到对学生进行思想道德教育的新型的德育模式。基于以上的理论认识，笔者尝试以开展“班级读书会”为载体，全方位地展开班集体的文化建设，探索关于进行班级文化建设的有效策略。

班级读书会，顾名思义，就是以班级为单位，在老师的指导下，组织学生有计划有目标地开展关于阅读、讨论、交流、实践等多种形式的读书活动，“以心灵赢得心灵，用性格塑造性格”，达到品德教育内化为学生美好品质的教育目的。

一、让班级读书会营造班级文化舒适区

我在班级原有的良好教育设备的基础上，组织全班学生以布置班级读书会为契机，打造班级的文化舒适区，即艾登.钱伯斯Aidan Chambers 的《打儿童阅读环境》中提到的阅读区，让浓浓的文化气息、充盈着教室的每一面墙壁、每一个转角。

（一）阅读足迹墙。教室是学生除家庭外的第二处主要的生活场所，教室的文化气息的营造就成了班级文化建设必不可少的重要环节之一。走进教室，你就会发现教室四周墙壁上的布置精致舒心，主要有“悦阅而行”，主要是刊登学生优秀的读书记录；“走进名家”，主要介绍我们每期读书会共读的作品的相关著名儿童作家及作品介绍；“我们的足迹”，主要展示我们在班级读书会中开展的一些阅读实践探究活动。

（二）班级图书馆。在教室讲台的右侧，有一个孩子们自主管理的小天地，那是我们的班级图书馆。小小的图书馆里书目繁多，里面的书都是孩子们从家中精心挑選出来的。他们共同制定图书馆借阅规则，还推选出来馆长，负责图书馆的日常管理安排。每天还有图书管理员轮值，利用下课时间开展图书借阅工作，图书馆还有每月的好书推荐，推荐海报的文字编辑、版面设计等全由学生们自己设计，为培养他们的想像力和创造力提供了舞台。

二、让班级读书会开创班级文化活动区

（一）文体活动。在班级中通过举办各种文体活动，可以增强学生体质，丰富学生课余生活。孩子们的文体活动是自己独创的。在开展班级读书会时，我们会根据作品中出现的一些民间民俗游戏进行改良创造，演变成适合自己的活动。

（二）班队活动。传统的班队活动，总是按着节日教育或孩子的阶段性呈现的品质表现而事先安排着思想教育主题或内容，总不免偶尔显得有些空洞的简单反复的说教嫌隙。为了改变这种带有刚性压制的教育形式，更好地体现品德教育的主体性和实效性，我利用班级读书会，结合学生出现的一些问题，开展话题讨论。抓住这样的共读契机，不仅调适学生的心灵，也提升了学生的思辨能力，增加了班级文化的价值内涵。

三、让班级读书会抵达班级文化内驱区

班级文化的形成有赖于外在因素和内在因素的相互作用、相互影响的综合体，一旦这些因素取得平衡而达成良好发展的稳定的秩序时，这也就是体现了班级中品德教育的相对稳定性和独立性，这时的班级文化便具有自身所特有的灵性，这种灵性会促使班级形成一个自我教育的内化驱动区，即班级文化内驱区。学会沟通，学会人际交往。在其运行过程中凝结为一个独特的内驱系统，在阻碍学生个性品质发展的消极因素面前，就会表现出它的抗干扰功能。学生在这么积极的向上的班级文化氛围中，他们有准确的判断力，能够判定怎样做是对的。这样，才真正达成了素质教育的目标。

作为教育工作者，我们既要遵循德育原则，又要不断创新德育方法，才能培养出更多更好的适应新时代发展的栋梁之才。

参考文献：

[1]李君.小学德育存在的问题与对策研究[D].牡丹江师范学院，2014：22.

[2]岳乃红.班级读书会ABC[M].北京师范大学出版社，2007（3）.