基于数学核心素养的小学数学教学改革探索

张梅姣　熊治洪

摘 要：在小学的教育中，特别是数学的教学过程不仅仅的要求每位教师必须能够让小学生学会基本的数学的知识，更需要在教育的过程中将小学的数学核心素养进行渗透式教学，要让学生们能够在学习当中切实的掌握数学的核心素养及其含义，充分的做到提高小学生解决数学难题的相关能力，为他们以后开始的高强度的学习奠定下良好的基础。

关键词：数学能力；小学数学；核心素养

一、小学的数学核心素养的含义和意义

（一）小学的数学核心素养的含义。到目前为止对这个数学素养的解释还没有形成一个统一的、严格的定义。有的人认为“数学素养”就是在先天的基础上，受到后天的环境、数学的教育等影响，所获得的数学知识技能、数学的能力、数学的思想方法、数学的思维品质和数学的观念等都融于学生自身的一种心理的状态。一般来说，数学素养就是指数学的基本的技能、基本的思想方法、基础知识以及对于数学的创新意识以及应用的意识。核心素养简单的来说，小学数学的核心素养就是一种根据基础的数学知识而发展起来的并且高于具体数学的知识技能的素养。

（二）小学的数学核心素养的重要意义。众所周知，小学阶段是学生开始系统的学习数学的阶段，小学数学的核心素养的良好形成对于小学生熟练理解数学的知识内容、更快的掌握数学的本质有着很重要的意义。首先，“核心素养”能够反映数学的价值和本质。数感、空间观念、符号意识、数据分析和维度意识的观念等与相应的书本中图形的教学和统计的概念等部分内容有着很直接的联系，能够做到良好的具备这些个核心素养是充分的理解这些数学的内容所必须的条件。在教学中时刻的关注着学生的核心素养的培养，才真正能够提升他们对于学习数学知识的兴趣，才能够完美的表现数学其内容本身的真正的价值特征。

二、将培养数学核心素养作为目标

在我国传统的数学教育中，大部分都是特别的重视这个学术的描述講解，而不自觉的主动忽视了个人的意识。在目前数学的教学中，教师仍然会具有突出的主导地位，他们可以任性的用个人意愿控制着一切，再加上班级人数较多无法耐心的照顾到每位学生，这种情况下教师就难以关注到每个学生进行个性化的学习。在传统的教学观念之中，教师往往就会忽视了培养学生在具体的、复杂的情境中如何运用所学的知识和技能来灵活的解决问题的能力。目前小学阶段是学生能够系统的学习数学的开始阶段，而数学又是一门逻辑性、思想性、抽象性很强的一门学科，因此要想学好数学，对于每个学生来说，能力要比知识更为重要，方法要比结论更为重要。因此，作为我国基础的教育的小学数学的教学应该要将努力提高学生的数学素养作为老师进行教学的最终目标。

三、培养学生数学核心素养的基本策略

首先，要能够注重数学的意识和数感的培养。数感的培养其实离不开日常的生活，它并不是一种能通过传授而获得的技能，数感的培养也并不是能够一蹴而就的，而是一个需要潜移默化、循序渐进的过程，同时数感的培养也需要有一个阶段性、层次性的标准，在什么年纪就应该要具备相应程度的数感。比如在小学的低年级阶段，要使学生初步建立对数感的概念，就是要让学生能够充分的理解所学的数学以及计算的意义，学会利用数及相关的内容来进行表示和沟通，能够自主的为解决相关问题而选择合适的解答方式等。作为一名小学的教师，应该要重视把握好小学这个教育阶段，利用小学生这个时期具有可塑性较好、好奇心较强的特点，并结合一些耳熟能详的有关的生活的案例，综合各个方面的数学内容来重点的培养学生的数感的能力，大力培养他们的对数学意识的认知，这将会使他们能够在今后的学习生活中获益匪浅。

其次，教师还应该要考虑如何培养学生能够学会利用数学的思维来思考问题，熟练运用数学的方法来解决难题。众所周知，数学既源于日常生活，而生活中却又处处离不开数学的运用。现阶段小学生的思维还处在形象思维向抽象思维转变的过程。数是形的抽象概念，而形又是数的具体表现，数形完美的结合，大力锻炼学生培养的形象思维，实际上就是对学生进行数学思维的培养。除此之外，还需积极帮助、引导学生，使其掌握数学学习要领，培养数学学习兴趣，调动他们学习数据的积极性，使他们能够以一种主动姿态，参与到数学学习中；针对教师而言，则可根据学生学习习惯及年龄特点，采取有针对性的教学方式、方法，培养学生兴趣，采取理论教学与实践相结合的教学方法，最大限度提升学生学习效能与水平。

核心素养的培养真正的能够反映出我国的目前开展的新一轮课程改革已经开始在思想层次有了很大程度的进步和发展，反映了我国自从开始课改以来在教育系统中对数学的教育认识在不断的继续加强中。数学的核心素养就是目前小学的在数学的教学过程中的灵魂，如果在教学时一味的讲题而缺失了数学的核心素养的教学，就好比一个人失去了灵魂，只剩下干枯的肢体，没有一丝的活力。所以，我国的教育工作者，尤其是数学的教育人员都应该做到有意识地在进行数学的教学过程中，能够充分的培养好学生的相关核心素养，大力提高学生在学习数学时运用数学的能力。

参考文献：

[1]周斌.小学数学教学中学生核心素养的培养[J].教师博览（科研版），2017（6）.

[2]涂俊鑫.基于核心素养视角下开展小学数学教学的措施[J].新教育时代电子杂志（教师版），2017（22）.

[3]苏鹏桢.基于数学核心素养的小学数学复习课的策略[J].读与写，2017（22）.