构建智慧课堂，让中职英语教学更有魅力

杨晓波

【摘 要】中职英语教学存在着该阶段的特殊性，在中职英语中，单词的难易度并不是很大，语法以及一些较难理解的知识点是整个英语教学中重点关注的问题。传统的环境下，中职英语教学存在着很多约束。在新的时代影响下，由于涉猎的广泛性，内容的丰富性，建设智慧英语课堂，可以有效地提高学生的英语学习兴趣，并且在学习主体上，也从教师影响转变为学生自身的主动学习，对中职学生英语能力的培养具有重要作用。

【关键词】智慧课堂；中职英语；教学；魅力

当下是信息技术时代，网络的普及加快了各行各业的发展。对于教育行业来说，网络也可以为其提供更加优质的平台。通过网络我们可以构建智慧课堂，学生可以通过从网络下载资料的方式来进行学习。随着网络环境的逐渐完善，利用网络技术可以丰富学生的学习内容，使学生的学习方式多样性，有助于学生学习能力的快速发展。笔者经过对相关材料的收集并结合自身的实践经验来浅谈中职英语智慧课堂的构建。

一、智慧课堂在中职英语教学中表现出的优势

在新形势下的中职英语教学中，教师可以通过各种新的形式和方法来构建智慧课堂，例如可以通过信息技术的应用、引入音乐教学、从网络下载的图文视频等相关资料，来实现辅助教学。由于图文和视频相对于教材来说更具有生动性，因此很容易调动起学生的学习兴趣，有助于教学效果的提高。此外，针对中职英语教学来说，听、说、读的能力要远比写的能力重要，通过对从网络下载的图片和视频的学习，可以使学生培养良好的语感，帮助学生在口语方面有更高的突破。教师可以通过网络来对教学目标以及教学方案进行变更，设计更符合当下学生学习情况的教学设计方案，并且能完善自身的知识水平。由于现在网络已经普及到家家户户，学生在家也可以通过网络进行自主学习。英语学习主要就是对语言的实际应用，因此在家庭环境下，可以时时刻刻地通过网络来建立一种良好的英语学习环境，使学生在不知不觉之间口语能力以及听力能力有很大的提升。此外在网络环境下，学生也可以通过一些相关的软件，寻找一些适合自己的外国朋友，通过视频的方式用英语来与他们进行一些日常的交流，从而创造一种良好的英语学习氛围，以此来帮助学生本人更为快速有效地提升英语能力。

二、构建智慧英语课堂的方式和方法

1.建立良好的英语智慧学习环境

网络的普及使多媒体设备得到更好的应用，我们可以利用多媒体软件来播放网络上下载的相关资料。在教学中这些图文并茂的资料可以在很大程度上调动起学生的学习兴趣，激发学生的自主学习性。例如在实际教学当中，当我们学习“We love animals”这一单元时，我会通过从网络下载的一些相关动物的资料、视频来直观地为学生展现动物的形态，然后为学生建立一种丰富而真实的英语学习环境。当然我们也可以下载一些关于动物的英文电影，通过这些电影的观看，不仅能够提高学生的英语学习兴趣，还能够提高口语以及听力能力，这样有助于学生在实际中运用英语进行表达。英语的学习主要就是口语以及听力的学习，因此，我们要结合实际的应用，通过相关的软件来对学生的口语发音进行纠正，专项地对学生能力进行针对性的培养。利用网络可以建立良好的英语学习环境，有助于调动学生的学习积极性，增强学生对英语的学习兴趣。

2.利用情境教学来改变教学的方式和方法

传统的教学方式一般是由老师对学生进行直接的英语教学，首先是进行英语单词的学习和解读。在英语单词的学习中，由于学生对字母的组合能力不强，因此对于单词的记忆和表达存在着难点。往往很多时候教师都会通过强行记忆的方式来对学生进行教导，这样的记忆方式不仅缺乏实用性，在记忆深度上也很难保证，并且如果不通过多项的运用，一般情况下学生也很容易遗忘。而在新的形势下，可以通过建设情境的方式来实现知识构建，以及借鉴一些国外的专项英语研究机构的教学设计，来进行对学生英语教学方案的设计。例如，在我的教学中，我通过网络查找国外比较出名的对于学生英语口语表达以及单词记忆等方面有很大提高性的资料，然后结合自己学生的特点，制作出具有针对性的教学设计方案并运用到实际的英语教学中。我发现通过这些方式，学生记忆英语单词的能力得到了很大的提升，记忆单词的速度加快，记忆深度加强。

3.智慧课堂的教学过程

课堂教学作为师生交流活动之一，是追求高效能的。而高效的课堂教学必须有相应的科学规范，才能有助于师生的共同进步。著名的英语教学专家L.G.Alexander说：在听到之前不应该说什么；在说之前不应该读任何东西；不应该说任何东西。在语言习得的基础上，首先通过听觉语言进行接收和解码，从而形成学习者自己的语言编码。

新旧教材的区别在于旧教材是线性结构，新教材是模块结构。模块是一个整体，因此我们在教学过程中必须充分地从整体的角度去进行考虑。作为一个整体，老师不会在上课开始时说“我们要学哪一课”。教师在导入新课之前，需要引导学生对整个英语学习的知识结构进行明确，也正是基于这点，才使学生在课堂上更加发挥出主体作用。教師在教学的过程中，必须进行两种转变：一是教师教学方式的转变，从灌输式教学向探究式教学转变；二是学生学习方式的转变，它从接受学习转向主动学习。这就是有效课堂的真理。

“智慧课堂”的教学思想必须融入到日常教学活动的每一个环节，让学生成为课堂教学的主体，通过不同教学方法的运用提升学生的学习兴趣，让学生能学会、会学，真正掌握英语这门语言工具，从而让中职英语教学更有魅力。

【参考文献】

[1]周立哲.构建智慧课堂，让小学英语教学更有魅力[J].校园英语，2017（35）：138-138

[2]李赛男.构建智慧课堂，让小学英语教学更有魅力[J].内蒙古教育，2015（27）