延安时期青年马克思主义信仰教育的经验研究

【摘 要】 延安时期，以毛泽东为代表的中国共产党人以巨大的理论和政治勇气，着眼于中国国情，创造性地运用马克思主义原理解决了中国革命的复杂难题，开创了一条马克思主义信仰教育的康庄大道。深入研究和挖掘中国共产党延安时期马克思主义信仰教育的当代价值，对于深入践行社会主义核心价值观，推进青年马克思主义信仰教育具有重要的启迪意义。

【关键词】 延安时期 中共共产党 马克思主义信仰教育 经验研究

马克思主义信仰教育是指教育者有计划地将马克思主义理论传授给受教育者，受教育者通过自己已有的知识水平，自觉地将其内化为个人的需要，并形成对马克思主义坚定不移的信仰。马克思主义信仰教育的实质是关于社会主义和共产主义理想信念的意识形态教育。通过这种教育让广大青年树立起坚定的马克思主义世界观、人生观和价值观，把马克思主义作为自己实践活动的行为指南，作为自己认识世界、改造世界的思想武器。

延安时期，是中国共产党历史上一个极为关键的时期，延安时期的青年马克思主义信仰教育工作也成为了一个时代的标杆，在中国共产党的历史里程碑上具有重要的意义。有学者曾经讲到：“‘五四发现了人，延安改造了人。”这里面提到的“改造人”指的正是延安时期，以毛泽东为代表的中国共产党人对青年展开了有声有色并且卓有成效的马克思主义信仰教育。

一、党中央对马克思主义理论教育的重视是延安时期做好青年马克思主义信仰教育的前提

理论指导是革命行动的先导，马克思主义要想深入人心，要想使无产阶级取得革命的胜利，就必须加强马克思主义理论的学习。延安时期，以毛泽东为代表的中央领导十分重视青年的理论教育，为提高年学生的思想政治觉悟，坚定其政治信念，设立了专门的马列院校，通过哲学、政治经济学、马列主义、中国革命史、西方革命史、联共（布）党史、党的建设等课程的学习，转变青年中存在的小资产阶级思想，对青年学生进行思想革命化塑造。通过马列院校培养出来的中华儿女，具有了较高的政治觉悟，坚定的马克思主义信仰，为抗日战争的胜利和全国人民的解放做了人才的准备。

利用报刊书籍来武装青年的头脑，也是我党进行马克思主义理论教育的重要方式之一。延安时期我党创办了许多中央级的报刊。这些报刊是党对青年知识分子进行马克思主义信仰教育的的重要场所，通过这些报纸刊物宣传了党的路线、方针、政策，传播马克思主义、毛泽东思想，反映指导陕甘宁边区抗战及建设、讴歌人民群众伟大革命实践，成为马克思主义在青年中传播的重要渠道。除了报刊外，在党中央和毛泽东的指导下，还出版了马列的原著，补充辅助读物、以及各种政治读物和社会科学书籍，起到了教育青年知识分子的作用。这些报刊书籍围绕“团结全国人民战胜日本帝国主义做为使命”为中心，促进了马克思主义教育，激发了先进青年极高的政治热情，坚定了青年们的马克思主义信念。

延安时期的历史经验告诉我们：“对马克思主义的信仰，是中国革命胜利的一种精神动力。”如果“没有对马克思主义的充分信仰，……中国革命就搞不成功。”延安时期党对青年马克思主义信仰教育的成功之处就在于充分发挥了马克思主义在意识形态领域中的引领作用，使广大青年知识分子团结在党的周围，取得革命的胜利。当今，我们所处的时代背景和面临的中心任务已发生改变，尤其是改革开放以来，空前的变革为中国发展进步带来巨大活力，也带来了各种矛盾和问题，尤其受多元文化以及西方文化的影响，一些青年出现政治信仰迷失，理想信念模糊、价值取向扭曲等问题。用马克思主义中国化理论成果武装青年，就是以我们正做的事为中心，不断开拓马克思主义基本原理与中国具体实际相结合的新境界，用与时俱进的指导思想教育青年，只有这样，才能赢得青年，为中华民族的伟大复兴培养出合格接班人。

二、党中央人民为本的群众路线是延安时期做好青年马克思主义信仰教育的关键

马克思主义唯物史观强调，人民群众是社会实践的主体，是历史的创造者，只有为人民群众所理解、所接受、所运用的理论才能真正地服務于实践、服务于社会。在《论联合政府》一文中，毛泽东指出：“人民，只有人民，才是创造世界历史的动力。”并再一次强调：“紧紧地和中国人民站在一起，全心全意为中国人民服务，就是这个军队的唯一宗旨。”从毛泽东的一系列论述中，反复验证了人民是马克思主义信仰者的最高信仰对象，只有使马克思主义成为人民群众的自觉追求和精神信仰，成为人民群众的价值取向和人生指南，成为人民群众的思维方式和行为准则，革命才能取得胜利。

以毛泽东为代表的中央领导人正是深刻的认识到这一点，所以在延安时期，特别注重动员人民群众，充分发挥人民群众的创造精神。针对当时群众文化水平较低的状况，积极采取了举办墙报戏剧、报刊等文化活动，采用标语、宣传画等群众喜闻乐见的形式，使用群众语言来进行马克思主义的宣传，启发广大人民群众的马克思主义觉悟，使广大群众认识到信奉马克思主义的中国共产党从根本上代表了人民群众的切身利益，极大地调动了人民群众的创造性精神，激发了人民群众投身革命的热情。

延安时期党对青年知识分马克思主义信仰教育的成功经验之一是党“人民为本”的开展的开展青年的教育工作。当前经济全球化和新科技革命的到来，青年的价值选择呈现多样化趋势。一些青年在市场经济大潮的冲击下，忽视精神价值，个人主义、拜金主义抬头，在理想和信念方面不同程度存在模糊的问题。因此就必须坚持“以人为本”的原则，坚持以“人”为中心作为青年马克思主义信仰教育工作的出发点和落脚点，才能赢得党在青年的凝聚力和影响力，更加坚定对马克思主义的信仰。

三、党中央开展的政治运动是延安时期做好青年马克思主义信仰教育的方式

延安时期，针对在青年知识分子中存在的的小资产阶级思想，以毛泽东为首的共产党人展开一系列的政治运动，目的是清除资产阶级对青年一代的影响，端正他们的思想观念，积极投身到革命事业中来。1942年2月1日，中央党校举行开学典礼，毛泽东在会上作了《整顿党的作风》的报告。强调学习马列主义理论的目的是为了使学生能够正确地应用这种理论去解决中国革命的实际问题，延安高校教育与“整风运动”紧密结合，广大师生积极投身于“延安整风”中，他们联系本校、本班、本人实际，领会整风运动精神，运用批评与自我批评的武器，进行检查、反省，整顿学风，广大师生真正认识到什么是学风中的主观主义、教条主义，哪些才是与实践不可分离的理论，哪些才是空洞无用的条文。通过整风运动，不仅在政治上动员了青年，而且提高了青年党员和干部的政治素养，通过这一系列的政治运动，推动了许多青年政治立场和世界观的转变，促进了无产阶级青年一代的成长。

延安时期的实践经验告诉我们，新时期必须经常开展以提高青年思想素养为主的思想政治教育活动，巩固思想政治教育“生命线”，坚定青年一代的马克思主义信仰。针对西方敌对势力蓄意的“西化”和“分化”的政治图谋，做好青年的思想政治教育，引导他们树立社会主义理想信念，坚持以中国特色社会主义理论武装自己的头脑；再次要加强对青年进行国际国内形势、政策、民主法治和维护社会稳定的教育，引导他们了解进行中的有利条件和不利因素，在形势好的时候，看到问题，不盲目乐观；在遇到困难和挫折的时候，看到光明，不悲观失望。

四、党中央开展理论教育与实践教育相结合传播马克思主义是做好青年马克思主义信仰教育的保证

理论教育与实践教育（生产劳动）相结合是延安时期青年马克思主义信仰教育的显著特点。那时候，延安的各大学校都把理论教育与生产劳动相结合作为一项重要的制度。抗大学员积极参加劳动，艰苦办学的精神得到美国记者斯诺的高度评价，他写道：“这种高等学府，全世界恐怕只有这么一家”。据1944年6月的一项统计显示，在延安大学，全校有1663人参加生产，其中1527人参加手工业生产，136人参加农业生产。延安时期，中国共产党通过理论教育与实践教育相结合的方式传播马克思主义不仅实现了理论的创新，为中国革命事业的发展指明了方向，为马克思主义的理论宝库增添了新的内容，同时也为当时中国的革命事业培养了大批的青年马克思主追随者和信仰者。

在新时期，我们仍然面临着如何正确认识和把握社会主义初级阶段的基本国情问题，在这个问题上依然还有很多模糊的认识，甚至存在着激烈的思想交锋。我们的改革开放已经取得了巨大的成就，但经济社会发展也存在着许多深层次的矛盾，既充满机遇，又面临挑战。现实经济社会的发展中存在着一系列亟待运用马克思主义原理深入研究解决的重大问题。我们要继承和弘扬延安时期马克思主义信仰教育的经验，始终坚持理论教育与实践教育相结合的原则，在建设中国特色社会主义道路上不断发展马克思主义。

【参考文献】

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作者简介：陈晨（1991—）女，硕士，西南大学，马克思主义中国化研究方向。