中职会计“理实一体化”教学的实践与探索

石玉

摘 要：职业教育强调动手能力的培养，会计专业培养的是会计专业实用型技术人才。在教学过程中摒弃重理论轻实践的教学模式，贯彻“理实一体化”教学方法，能够让学生真正掌握会计技能，更好地与今后的职业发展相契合。本文通过对“理实一体化”的教学实践和现状进行分析，就如何推进“理实一体化”的实施进行了总结。

关键词：中职；会计；“理实一体化”；策略

会计专业是操作性非常强的专业，中职学生又对实践性强的课程比较容易上手。因此在会计课程的教学过程中采用 “理实一体化”的教学模式，不仅可以激发学生的学习兴趣，提高教学效率，更能使学生获得宝贵的职业体验。

一、中职会计“理实一体化”教学困境

虽然“理实一体化”已提倡多年，但目前在中职学校中的推进速度仍然滞后。其中一个重要的原因是缺少将理论与实操紧密结合的优质教材。大部分教材都是前面大段理论，最后才加入综合实训资料。且理论知识宽泛，又缺乏针对性。没有体现分岗核算要求和会计工作的具体流程。教材的缺陷也限制了教师的思路和学生学习的兴趣，很难达到应有的教学效果。“理实一体化”的教学仅限于课堂上的分步骤手工做账操作，没有充分运用现代化多媒体教学手段，也没有实现走出课堂与实际工作接轨。

中等职业院校的大多数老师是直接从师范学校毕业后就开始从事教学工作的，自身缺乏实践经验。因此在教学中会侧重他们所熟悉的理论教学，而弱化了实操的训练。这样的教学方式与实际生产生活脱轨，无法让学生适应社会发展的需要，应该积极地转变。

二、中职会计“理实一体化”教学实施策略

（一）教材的更新

教材是开展教学的基础和前提，适合的教材对于学生的学习具有巨大的帮助。当前中等职业院校所用的教材大多为传统教材，里面的经济业务不是用原始凭证来展现，而是用文字进行描述，会计处理也是用语言描述。这样的教材忽视了学生的接受能力和发展水平，大段的文字表述让学生望而生畏，无法激发学习的热情。部分学校虽然编写并使用了校本實训教材，但这些校本教材一般都在集中模拟实习时使用，核心会计课程仍然采用传统理论课教学模式。因此，选取的教材应该体现“理实一体化”教学要求，将理论知识学习和实践实操无缝对接，有机相融，使学生能够在学中做，在做中学。这样既可以通过实操巩固理论知识，又能够让惧怕理论学习的中职学生们更易于接受。

（二）理论知识与工作实际相结合

教师传授的知识应与实际工作任务紧密联系。在会计实务工作中，讲究按业务流程操作和分岗核算，在理论教学过程中也应强化这一点。通过模拟企业的真实做账流程，学习会计实务。如在讲解报销差旅费这笔业务时，可以设计采购经理、采购员、出纳、会计、会计主管这五个岗位，按“填制报销单—采购经理审批—会计审核制单—会计主管审核签字—出纳付款”这一流程进行教学示范和分组、分岗演练。学生在仿真操练过程中，对理论知识有了比较好的理解，对企业的办公模式更为熟悉，今后从事会计工作也会更容易上手。当然，受课时的限制，不可能对每一项业务都进行仿真式演练，只需选取重要的或者代表性的业务即能达到良好的教学效果。

（三）多媒体教学的运用

在实际教学当中，教师应该更多地采用多媒体教学手段，把会计课程中一些枯燥无味的知识用生动形象的多媒体形式展示出来，让学生能够接受起来更加直观。当前，可供教师选择的多媒体教学手段越来越多样化，微课、慕课、移动交互教学APP等都是教学的好帮手。教师在上课前可以通过交互教学APP将课前导学下发给学生预习，并根据学生提出的问题制定授课计划。在课中适时播放微课，将课堂难以呈现的业务操作流程或者实操做账方法用视频方式呈现，提高学生学习兴趣和课堂教学效率。课后，还可以通过APP推送测验题，检验学生的掌握程度。

（四）增加实训活动

形式多样的实训活动，可以促进理论教学与实践更好的融合。在课程安排上，可以采用教室理论课程和机房实训课程穿插进行的方式，运用会计实操软件，帮助学生巩固理论知识。教师还可以开展模拟银行、模拟收银以及模拟财务部门等仿真课程，增加学生的锻炼机会。此外，利用校企合作资源组织学生到企业参观，感受企业文化，了解企业生产流程，体会财务工作在企业管理中的重要性，这些都对学生今后的专业学习帮助很大。

（五）加强师资培训

教师的专业技术水平如何，将直接影响学生学习和实践效果的优劣。理实一体化教学模式对中等职业院校的教师提出了更高的要求，不仅需要教师拥有扎实的理论基础，还要有更强的实践操作能力。教师应该大胆走出去，到企业财务部门、会计师事务所等专业度高的部门进行实践，了解专业和行业发展的新动向，获得更多的实操经验。同时，还可以通过参加会计中级职称考试、注册会计师考试等专业考试，提升业务水平，开拓教学思路。

“理实一体化”教学是一种符合实际需要的模式。这种模式对于中职学生掌握基本的专业能力有更好的帮助，同时也有利于提高中等职业教师的教学水平，将这一模式更好的用于教学可以提高整个专业的水准。

参考文献：

[1]王恩广.中职数控专业“理实一体化”教学模式探索与应用[J].教育界：综合教育研究，2017（4）：44-45.

[2]苏井源，李颖.中职会计专业“理实一体化”教学模式的创新研究[J].教育教学论坛，2015（8）：279-280.

[3]季春.浅析中职会计实训教学存在的问题及对策[J].职业教育，2012（20）：31-32.