浅析小学语文教学中优秀传统文化的传承

史作川

摘 要：中华文化源远流长，博大精深。《小学语文课程标准》提出：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分，工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点”。小学语文教学作为中华优秀传统文化传承的主要阵地，承载着自强不息的民族精神。优秀传统文化的传承应融于小学语文教学之中，传承并弘扬优秀传统文化是小学语文教师义不容辞的责任，站在新时代中国特色社会主义的三尺讲台，应该充分发挥语文教学实施人文素质教育的奇特功能，使优秀传统文化继续发扬光大。笔者结合三十多年的教学实践，就小学语文教学中优秀传统文化的传承，谈些自己的体会和看法。

关键词：语文教学；优秀传统文化；传承途径

一、在小学语文教学中传承中华优秀传统文化的意义

传统文化是文明演化汇集成的一种反映民族特质和风貌的民族文化，是民族历史上各种思想文化、观念形态的总体表征。中国优秀传统文化积淀了中华民族五千年的智慧与结晶，是中华大地九州儿女的荣耀与自豪。青少年的成长离不开“思想”的积淀，其文化品质和精神境界等非智力因素将是取得成功的重要基石。在小学语文教学中弘扬优秀传统文化有助于提升学生文化内涵，开阔学习视野。著名教育学家捷普洛夫曾经说过：阅读文学经典是激发人们思维的最佳途径，也是提升文化涵养的最佳手段。小学生在学习优秀传统文化的过程中，能拓宽“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的胸怀，能坚定“天行健，君子以自强不息”的意志，能升华“见贤思齐”的境界，能学习到“己所不欲，勿施于人”的做人原则，从而使学生的道德素质、人文、创新能力与赏析能力都会得到提升。因此，在小学语文教学中必须要积极开展优秀传統文化的渗透教育，培养学生的民族自豪感，激发学生的爱国热情。

二、在小学语文教学中传承中华优秀传统文化的途径

中华上下五千年的灿烂文明有着无比丰富的知识资源。小学语文教学作为一种传统文化的传承载体，应该渗透传统文化的基础知识，营造教学的传统文化氛围，找出小学语文教学和传统文化的吻合点，让小学语文课堂灵动起来。

（一）让学生在诵读传统经典文化中提升读书兴趣

新课标要求教师引导学生加强诗文的诵读，在诵读中让学生感受和体验作品的意境和形象，从而得到精神陶冶和审美愉悦。在小学语文教学中可渗透《三字经》《百家姓》《千字文》等中国古代儿童启蒙百科全书的内容，作为中国传统文化的重要组成部分，对中国优秀传统文化的人文取向有着深邃的理解和准确的把握。在语文课上，让学生在琅琅的诵记中，感受这些经典美文词句凝练，内涵丰富，韵味悠长，魅力无穷等特点，从而更容易激起学生对诵读的兴趣。不同的艺术作品，不同的语言风格也是学生学习语言的很好素材。在诵读中会发展学生的语言表达和识字能力，逐步使学生能出口成章、引经据典，提升学生的语文能力，培养学生的读书兴趣。

（二）运用现代信息技术教学积淀文化底蕴

信息化时代改变了小学语文教学的传统模式。教师可以利用声音、动画、文字、影像等先进的教学媒体最大限度地将优秀的传统文化内容展现在屏幕上，这种方式更能吸引学生的注意力，从而激发学生更好地投入到学习中去，使其愉快的学习、快速的领悟。所以教师一定要注意运用好现代信息技术，使其成为小学语文教学的有力工具，更好地提升教学效果。例如教学《大禹治水》一文时，教师可以通过多媒体对黄河的历史文化背景做一介绍，让学生对这篇课文的背景知识有所认知。教师还可以将大禹“三过家门而不入”的精神以特别的方式展现在屏幕上，将大禹为天下万民兴利除害，躬亲劳苦，与广大民众一起同甘共苦，智击洪水的事迹生动的展示出来。学生在这种轻松的充满强烈爱国热情的课堂氛围中，加深对本文的理解，从而提升了教学效率。因此，将现代信息技术运用于传统文化教学中去，可以让学生穿越时空的隧道，碰撞出思维的火花，帮助学生更好地理解古人的智慧和处世之道，从而达到传承优秀传统文化的教育目的。

（三）教学中注重汉字文化魅力的挖掘

《语文课程标准》指出：“培植热爱祖国语言文字的情感”。汉字文化是中国文字艺术的活化石，汉字是中华文明中非常重要的一部分，它承载了华夏族五千年的辉煌历史。由汉字发展而来的中国书法艺术，更是中国文化的瑰宝，每个汉字都有特有的精华。挖掘汉字的文化背景也是理解、认识民族文化的过程，教师应在识字教学中用心挖掘汉字的文化背景。

培养学生学习汉字的兴趣，是对中国传统文化传承的一种情怀，如“雨”字的教学，教师首先板书“雨”字的甲骨文，同学们可以看出“雨”字像天上下雨的图形；随后，教师板书演示“雨”字金文、篆文、隶书、楷书，学生通过观看“雨”字的演化过程，一定会对“雨”字的形和义有深刻的认识。教师还可以通过猜字谜的方式进行趣味性教学，如一点一横，两眼一瞪的谜底是“六”，这字没人不会的谜底是“云”字，画时圆，写时方，冬时短，夏时长的谜底是“日”字。学生在猜谜语的环节中，加深对文字的理解，体验出汉字的无穷魅力。

小学语文教学中加强传统文化教育，既是新时代中国特色社会主义的需要，也是实现义务教育目标的需要。只有将优秀传统文化精神的精髓融入到教学中去，才能有效提高小学生的思想道德素质和科学文化素质。教学有法，教无定法。在小学语文教学中还有很多传承传统文化的途径和方法待我们去探索，只要广大小学语文老师围绕《小学语文课程标准》的基本理念去传承和弘扬优秀传统文化，中华优秀传统文化将会绽放出时代的华彩和耀眼的光芒，才会永远屹立于世界民族文化之林。