有效提问打造高效课堂

柴宝霞

摘要：如何打造高效课堂是我们现在教育的研究方向， 数学课堂中，提问是课堂教学的重要手段之一，是教师开启学生心智、促进学生思维、增强学生的主动参与意识的基本手段。

关键词：有效提问；小学数学；高效课堂

在小學数学的课堂教学中，适当的有效提问可以启迪学生思维，使课堂气氛变得活跃，为打造高效的课堂提供坚实的基础。课堂教学中有效提问是一门科学，更是一门艺术。它不仅是重要的教学手段，更是一种精彩的教学艺术，设计得好，应用得当，对激发学生的学习动机，开拓学生的学习思路，发掘学生的学习潜能，培养学生分析、解决问题的能力。

一、优化课堂精准提问

课堂问题提出应围绕本节课教学目标和学习目的的重难点展开，设计的问题内容要有趣味性和针对性，也要富有情趣、意味和吸引力，使学生感到在思索答案时有趣而愉快，在愉快中接受知识。学生问题意识的培养，教师必须要正确的引导，很难想像一个没有问题意识的教师怎能培养出有问题意识的学生？在短短的四十分钟有限时间内，要想达到怎样的教学目标，进行怎样的教学设计，全可以围绕几个“主题”问题来展开，数学教师对自己在一节课中需着重研究，解决的问题要了然于心，从而保证教学的方向性。设计的问题要能事先想到学生可能回答的内容，根据学生的年龄特点和本班学生的认知水平猜想学生回答中可能出现的错误或不确切的答案，以及可能出现的思维方法上的缺陷，根据问题设计解答的方案提问，让学生在交流、探究中主动的参与到本节课的学习欲望，这样就可以促进学生表达小学数学学习中的观点，流露情感，加强学生间的交流，促进人际活动。

二、提问面向全班同学

有效提问的意义不只是学生能回到正确，要注重面向全体学生来设计问题，做到全面提高。在课堂教学中，教师关注的是学生获取知识的情况，而提问正是起到帮助学生更好的领悟知识的作用。因此，提问一定要关注班级学生的整体状况，并照顾到班级中学习上存在困难的那部分学生。问题的设计最好要有梯度，这样才能让不同层次的学生得到相应的提高，难度过大或过小，提问的有效性就会降低。教师上课提问要讲究艺术性及有效性，这样不仅是让学生找到正确答案，更重要的让班级的每一个学生都能积极参与并认真思考，能照顾到班级的全体学生。这样，即使一个同学答对了，那么其他的孩子也就知道了问题的所在。因为我们要始终牢记：我国小学数学教育的根本目标并不是仅培养一小批高素质孩子，而应该面向全体学生整体素养的培养和提高。

三、设计丰富提问形式

根据新课标提出的建议，现代的数学教师提问，不再是传统意义“我问你答”的形式，要注重提问的形式的多样性，以此来提高学生的学习兴趣。在日常的课堂教学中，大多数教师的提问方式单一、随意性大，具有盲目性，这样效果当然不明显，有时严重的甚至适得其反。比如，教师在课堂教学中总爱提问班级里思维比较敏捷的那几个学生，课堂变成了“独角戏”；有的教师也会特别关注乐于表现、能说会道的学生，把不善于言谈的学生冷落到一边；有时也会用提问的方式惩罚不说话的学生，明知道他们可能不知道答案，从而让这类学生更不易张口；青睐指定性设问，其他学生就“无比庆幸”……每节课中，课堂提问的抛出应让全体学生都能积极主动的参与进来，尽管没有被提问到，他们也会默默地进行独立思考、积极探索。从而激发了学生的学习兴趣。教师要做到这一点，就得在问题的设计和提问的技巧上下足功夫，让提问也形式多样，丰富多彩。如何提问是一种手段，不是课堂教学的目的，我们要很好地使用这一手段，为课堂教学增添活力，为达到知识与技能、过程与分法、情感态度价值观三维目标以及最大限度让学生参与课堂教学而服务。

四、讲究注重提问艺术

当今课堂教学中，注重的是教师与学生在课堂上的交流互动，重点培养学生的理解与分析、思考与探究的能力。有效的教学提问，可以帮助学生积极主动地参与学习的整个过程，充分发挥了学生的主动性，使课堂教学成为“以学生为中心”的教学活动。因此，在整个教学过程中，一定要利用好提问这一教学环节，使课堂教学效率得到提高，进而提高教学质量和学生的分析思维能力。所以，我认为教师的提问技巧和艺术在很大程度上决定了一节课的成功与否。

提出的问题要新颖，能够激发学生兴趣，让学生踊跃参与。问题提得好固然十分重要，但这仅是成功的一半，还有更为重要的一半，那就是怎样引导学生回答问题。在教学中我们经常会遇到这样的情况，设计问题时我们都觉得很完美，可是在实际教学中却收不到我们课前预想的启发思考、发展思维的效果，这里面一个重要的原因就是问题提出之后，我们没有及时的进行引导，或即使进行了相应的引导，但总是存在疏漏。我认为只有引导的方法方式得当，课堂中的有效提问才能真正落到实处。教师的问题抛出后也必须给学生一定的思考时间，那么我们的课堂必将出现许多有意义的变化：学生的课堂回答兴趣就会提高，随意回答的情况相应也会减少，回答得会更完整、更准确、更精彩，学习的成就感和自信心也明显增强。

五、细细揣摩问到点子

教师在教学的过程中重要的环节就是提问，提问能引导学生学会基本知识，开启学生的思维。提问贯穿教学过程的始终，直接影响教学效果的成与败，所以教师课堂上的提问的问题要细细揣摩，问到知识的关键处，问到孩子的内心深处，问出水平来，这样才能促进学生的发展，促进我们的课堂教学，通过课堂提问的艺术技巧来展现数学课堂的教学新理念。

总之，课堂提问既要讲究科学性、趣味性、知识性，又要讲究艺术性。高效的课堂提问，既可以提高课堂气氛，促进学生思考，激发学生求知欲望，培养学生口头表达能力，又能促进师生有效互动，及时的反馈教学信息，提高信息交流效益，从而大大提高课堂教学的实效性。因此，课堂的有效提问如果处理的恰到好处，那么师生之间、生生之间也一定会碰撞出思维的火花，才能使课堂呈现出缤纷的色彩。