谈谈高中政治课中创新意识的培养

摘要：在中国深化教育改革中，实施更有效的教学方法培养学生的创新意识尤为重要。随着社会发展的不断加快，社会对人才的需求更加迫切。高中阶段的教育正处于学生的初等教育阶段，也是学生创新意识的萌芽阶段。在这个阶段，学生们渴望获得胜利和好奇。并具有相对独立的创造能力和思维能力。因此，如何科学引导学生，如何有效提高学生的创新意识，是教育的一个重要课题。通过对培养学生创新精神的政治思维方法的详细分析，总结出高中政治教学的实践经验。

关键词：高中；政治教学；培养；创新意识

一、培养学生创新意识的立足点

对教学感兴趣兴趣是学生学习的最佳教师。兴趣可以产生学生的学习欲望，并且可以增加学生的学习积极性。高中政治教学是政治学习的基础。如果我们想要学习和学习使用它，我们必须遵循老师的教学过程。因此，高中政治教学至关重要。为了实现对政治课堂教学的兴趣，教师需要在教学过程中采用新的教学方法，如教具的使用，情景教学，巧妙的课堂设计等，让学生重新焕然一新参加课堂互动。

激励教育学生的思维和思维过程都在教师的指导下进行。教师科学的指导可以找到学生学习的捷径。在教学过程中，教师要继续鼓励学生积极思考，培养不断学习和探索的精神。在学习过程中，学生可以不断发现问题并寻求新的解决方案。学生可以更加准确和彻底地理解和掌握知识。教师要积极理解学生提出的问题，鼓励学生探索新问题，解决新问题，鼓励学生探索知识积极性。

为了满足学生的需求学习过程中，各个学生之间或多或少存在差异。在相同的问题上可能会出现不同的意见。在这种情况下，学生希望得到他们的意见和理解的认可。当然，他们对他们的创作需求感到满意。因此，在教育教学过程中，要适应不同学生学习的需要，培养学生的不断创造力。

二、如何培养学生的创新意识

情境教学对于有兴趣的学生来说，情境教学的教学方法是首屈一指的。近年来，素质教育的普及越来越重视情境教学的教学方法，帮助教师在日常教学中融合政治名人轶事和寓言故事，增强课堂学习氛围，从而使培养学生强烈的政治学习兴趣。学生的学习积极性在愉快，舒缓，舒适的氛围中获得知识，从而更好地培养学生的创新意识。

三步教学法三步教学法涉及教学过程的三个阶段。首先提出要解决的问题，然后进行合理的讨论和分析，最后总结提出的问题。首先，提出的问题要求政治教师对教学内容有一定的了解，并提出科学有利于学生创新思维发展的问题。学生关心的是前瞻与推动，并根据提示，学生的想象意识不断提高。其次，讨论提出的问题，思考的热情以及思想的发展都是在解决问题的过程中实现的。学生接受老师的提示后，他们开始在老师的组织讨论下。不仅培养了师生互動，也培养了学生与创新意识的交流。第三，总结分析，教师要总结讨论问题，纠正讨论过程中的错误，给予相应的鼓励，肯定提出的创新思路，不断激发学生的学习兴趣，创新意识。不断培养学生的创新能力。

传统教学的创新运用传统的教学教室主要是教师问题，学生讨论和教师最终结论。传统教育的创新可以更好地提高学生的创新意识。目前课堂对多媒体教学过分依赖，缺乏机会让学生利用自己的双手和脑筋，利用传统教师在师生间交流互动，借助多媒体丰富的学习资源，进行改进学生的创新意识是非常有益的。

概念改革目前，新课程理念在教育教学中不断深化。高中政治教师在教学活动中的地位发生了变化。它已经转化为学生在学习过程中的启发和引导。学生作为真正的学科，不断为学生提供独立学习。大气层。因此，教学内容的安排和设计必须进行规划和定位。根据学生学习的基本知识和身心特点，不断提高学生的素质和能力。此外，教师应给予学生公平，合适的评估，不伤害学生的自尊心，帮助他们树立自信心，不断培养自主创新能力。

三、高中政治创新教学需注意的问题

当前新课程理念对政治教师在整个教学过程中的作用发生了重大变化。它不断成为学生在学习过程中的灵感和引导。作为学习主体的学生充分发挥了教师在指导中的作用。对于传统教学而言，为了追求正确性，教师的教学缺乏对学生的独立思考，在当前的科学教学理念下，学生更加关注自主创新和自由思维的学习方式。因此，教师哲学的转变是非常重要的。

教师自身的角色定位应该如上所述，传统的权威领导者的地位应该不断更正以适应新的教学模式。因此，对于高中政治课堂教学，教师需要不断培养学生独立自主学习的思想，构建知识网络体系。在整个课堂教学活动中，教师和学生是平等的参与者，他们以追求新事物，追求善良，追求真理，追求真理为理念，以不断促进学生创造性创造力的发展。

政治教师对学生的评价应公平客观，尊重学生的自尊心，注重学生的健康心理发展，不伤害学生的内心健康。这对学生的健康发展至关重要。当教师对教学生进行评估时，他们应该对不同的学生进行分层次和不同的处理，以便对他们进行合理评估，从而保护学生的创新意识和创新能力。对于学生学习中的所有创新，教师应该给予肯定和鼓励，树立孩子的自信心，从而激发学生的创新精神和创新能力。

作者简介：郑国荣，男，福建仙游，中学政治教学教育，中学高级教师，仙游华侨中学，福建省仙游华侨中学，351251