浅谈如何培养小学生学习语文的兴趣

项晓晨

摘 要：兴趣是学生最好的老师。为了解决这样的问题，如何培养学生的学习兴趣成为了当前的热点议题。文章主要从当前的实际教學情况出发，结合小学生的心理特点，从多方面论述小学语文教学中培养学生学习兴趣的策略。

关键词：小学语文;学习兴趣;培养策略

中图分类号：G623.2

文献标识码：A

小学语文教学旨在培养学生的文学素养与综合能力，使学生更好地顺应学习进程，取得全面的发展。并且语文作为中华民族文化的根基，有着不可替代的意义，对于学生的成长与思想观念的养成有重要的影响。然而学生的学习兴趣不够浓厚，使得教师难以实现预期的教学目标，为了实现学生的长远发展，教师要能够从学生的实际情况出发，结合学生的兴趣爱好，选择科学的策略培养学生的学习兴趣。那么我将针对小学语文教学，浅谈如何培养学生的学习兴趣。

1.从教学程序上做好备课工作

教学的动态过程是较复杂的，不能要求每个过程都能随心所欲，我们要以学生的实际情况为依据。定好课堂的规律，让学生跟着节奏进行学习。在备课的时候，教师要充分了解每个学生对基础知识的掌握情况，然后才能对新课程做计划，做教学方案。备课时不能忽略提问的部分，因为提问中可以了解每位学生的听课状态、回答教师问题的态度。

2.合理运用多媒体系统

现代化的多媒体教学具有鲜明的色彩、逼真的形象和连续的动作，更能吸引学生的学习注意力。其鲜明独特的表现力和直观生动的形象性最能唤起学生浓厚的学习兴趣，使学生不知不觉进入教学内容中，让学生入情入境，提高学习积极性。因此，教师必须利用现代化教学手段，诸如幻灯投影、录音录像、计算机等，运用多媒体技术辅助教学，共享外界资源。这些手段节省大量的课堂教学时间，优化课堂教学，提高教学效率。它作用于学生的多种感官，生动形象，直观性强，展开联想、加强记忆。例如，教学《桂林山水》时，教师可以用多媒体课件演示，让学生有身临其境之感，感受到祖国壮丽山河的伟大，受到心灵的震撼。摆脱了以往陈旧呆板的教学，让学生有一种新鲜感、兴趣感，学生快乐地接受语文这一门学科。还可以组织学生们实地考察、参观旅游，加深对语文的理解，事半功倍。

3.巧妙联系自然环境

孩子们对大自然有着无限的好奇与向往，把大自然“搬”进课堂，孩子们的学习兴趣更是浓厚。在教室里，我会鼓励孩子们带上自己家里的小盆栽来养殖，为我们的教室增添了不少生气。孩子们喜欢在课间去“关心”他们的植物，这也是修身养性的一件事。课间少了奔跑，多了些对自然的热爱，这样孩子在课堂上也更能投入到学习中。在教学中，我也会适时引入一些介绍大自然的资料，让孩子们丰富自己的知识，也能激起他们的学习热情。如在教学《云房子》这篇课文时，我就插入了图片，使原本鸦雀无声的教室瞬间沸反盈天起来，孩子们认识了许多的蔬菜和事物。课后，他们自己也去查了一些感兴趣的自然事物，在写话时，他们就会信手拈来。由此可知，大自然的魅力无人可挡。

4.把握时机，渲染课堂气氛

在上课时，教师可以尽量用一些轻松幽默的方式和语气来与学生交流，并且配合一些丰富的表情和手势，给学生创造一个风趣幽默的课堂氛围。这样利用了小学生具有强烈的好奇心和求知欲的特点，引导他们最快进入学习状态，培养学习语文的兴趣和能力。例如，在学习《难忘的一天》这一课时，教师可以先向学生提问，“同学们有没有过难忘的一天呢？”学生们会回答有过生日的时候、出去游玩的时候等，“那么如果是过生日的时候，什么地方最让你难忘呢？是爸爸妈妈送的礼物还是那一天的活动最让你难忘？如果是游玩的时候，那么难忘的那一天都经历了什么？”通过这些问题激发学生们的好奇心，引入课文，看看课文里的人在这难忘的一天都发生了什么，让学生自然而然地进入学习状态。

总而言之，“知之者不如乐之者， 乐之者不如好之者”，这是孔子留给广大教学工作者的智慧，旨在提醒我们要培养学生的学习兴趣，引导学生乐于学习，乐于探索知识。并且结合素质教育的理念，只有培养学生的学习兴趣，才能真正促进学生快乐学习。在今后的教学中，教师要从教学内容出发，结合学生的实际情况，选择更加科学的教学策略，打造一堂趣味横生的小学语文课，培养学生的学习兴趣，促进学生的全面发展。

参考文献：

[1]尹 红.如何在小学语文课堂教学中激发学生的学习兴趣[J].科技创新导报，2015（11）.

[2]谷素彩.浅谈小学语文教学中如何培养学生的学习兴趣和意愿[J].学周刊，2011（7）：175.