浅析新课改下高中语文教学反思的意义及对策

刘钰

【摘 要】教学反思在高中语文教学中的运用，有利于促使教师自我反思和自我认知，拓展教师教学思维，提高高中语文教学效率。因此，高中语文教师应当整合新课改理念，积极教学反思，为构建高效的高中语文教学课堂奠定基础。

【关键词】高中语文；教学反思；现状；策略

教学反思是提升教师自我认知能力、促使课堂教学改革创新的有效途径。2018年，全国两会明确了语文学科在今后高考过程中的重要性，这就要求语文教师以国家教育发展方向为目标，不断改革创新高中语文的课堂教学，不断提升学生的语文学习效率，促使学生学习成绩的提升。教学反思运用于高中语文的教学，有利于让教师及时发展自己存在的问题与不足，并通过积极的改进，为提高课堂教学的质量奠定基础。本文结合教学反思在高中语文教学中运用的意义，探索新课改下高中语文教学反思的有效性对策。

一、在高中语文中进行教学反思的意义

俗话说：吾日三省吾身。这句话无论是在我们的日常生活还是工作中都具有积极的借鉴意义。人非圣贤孰能无过，唯有进行不断的反思、自省，方能够找到问题，提高效率。因此，在高中语文的教学中，教师要善于进行教学反思，发现问题、分析问题并解决问题。

1.教学反思有利于教师全面认识并改变自己

在高中语文的教学中，教师通过教学反思，可以及时发现自己教学存在的问题和不足，并了解学生的观点和看法，让教师从另外的角度认识和反省自己，认识和改变自己，不断改变教师的思想、行为和性格，促进教师在认识和了解的过程中，不断提升自己，让优秀变成一种习惯，让改革变成一种潮流。

2.教学反思有利于教师思维模式的拓展

在教师教学反思的过程中，通过新旧知识的沟通联系，通过教师教学目标、教学方向的改革和推移，通过教学思路教学系统的改革和完善，不断促进教师的深入学习和思考，促进教学方法的改革和完善，提升课堂教学的效率，促进教师教学改革的推进，促进教师思维模式和思维水平的进一步提升。

3.教学反思有利于促进教师的自我成长

对于教师的教学反思而言，有效的教学反思可以让教师在不断的反思和自省中，找到自己教学存在的问题和不足。教师会不断的思考：自己的教学理念是否已经得到及时的改革和创新，教学模式和教学手段是否符合学生的兴趣爱好，学生的学习效率是否得到了有效的提升等。这些教学的改革和反思，对于提升教师的理性认识，培养教师现代科学的教学观念具有积极的作用，对于促进教师的自我成长也是具有促进作用。

二、高中语文教学反思现状

当前，在高中语文的教学中，教学反思流于形式的现状比比皆是。很多教师在课堂教学中，仅仅是形式化的进行反思，并没有采取实质的行动。部分教师在课堂教学中，对自己的教学效果过于自信，或者是基于惰性心理，对教学反思并没有认真的付诸实践，使当前高中语文教学反思达不到良好的效果，严重影响了高中语文教学的改革和推进，影响了学生学习效率的提升，不利于新课程改革的发展和推进。

三、高中语文教学反思策略分析

以上，笔者分析了高中语文教学反思的意义和现状。在新课程改革的背景下，笔者认为，作为一名高中语文教师，应当进行积极的教学反思，促进教学效果的不断改革和推进。

（一）明确教学反思内容

明确教学反思内容是教师进行教学反思的第一步。在教学反思的过程中，教师首先要明确自己所要反思的内容，为教师进行有效的教学反思奠定基础。

1.教学效果的反思

在新课程改革背景之下，教师的教学效果是衡量教师教学的有力指标。因此，在教学反思的过程中，教师要明确自己教学反思的效果。无论是教学效果抑或学习效果，都是教师进行教学反思的重要内容。教师在课后，应当进行当堂反思，了解学生对课堂教学内容的掌握情况，是否还存在学习和理解上的困难等，应当对哪些学生进行个别的指导和帮助，这些都是教师教学反思的重要内容。

2.成功教学案例的反思

在课堂教学中，有时一些不经意的举动和做法，会促进课堂教学效率的极大提升。针对这种成功的教学案例，教师应当有记录的习惯。例如，这堂课的成功之处在于什么地方，是什么原因导致了这堂课取得极大的成功，是因为条理分明的板书，还是是一些先进的教学理念和教学方法的运用，或者教师的教学内容和教学模式正好迎合了学生的个性化需求，等等，教师都可以进行详细的积累，以方便自己今后的参考。

3.反思教学存在的问题和不足

教师的教学反思，除了对成功案例进行反思和记录，重点是对自己课堂教学存在的問题和不足进行反思。俗话说：金无足赤人无完人。因此，教师所进行的课堂教学，即使是再成功的教学，都会存在一定的缺憾和不足，因此，教师在教学反思中，要善于反思自己教学过程中的问题和不足，例如，教学是否达到理想的效果，自己的教学是否符合学生的兴趣爱好，教学过程中哪些环节存在纰漏，等等，这些教学反思，对于促进教师的不断改革和推进具有积极的作用。

（二）明确教学反思的方式

对于教师的教学反思而言，反思的方式是很多的。因此，在高中语文的教学反思中，教师要善于明确自己教学反思的方式，促进教学效率的不断提升。

1.自省式

自省式的教学反思是指教师在教学反思中，结合新课程改革的理念和素质教育的背景，对自己的教学模式和教学方法进行不断的反思。例如，教师可以通过写反思日记的方式，记录自己成功的教学案例，分析自己在教学中存在的问题，达到教学反思的效果。

2.沟通交流式

沟通交流式的教学反思，是指教师通过和学生之间的沟通交流，通过同行教师之间的沟通交流，通过他人的指点，找到自己在教学中存在的问题和不足。俗话说：当局者迷旁观者清。沟通交流式的教学反思，有利于教师的教学反思达到以人为镜的效果。

总之，在高中语文的教学中，教师要善于进行教学反思，善于找到自己在教学中存在的问题和不足，不断提升自己的课堂教学效率。

【参考文献】

[1]廖荣生.语文教学创新的几点体会[J].中学教学参考，2011（4）