基于网络背景下的中职英语教学

吕德福

【摘 要】随着社会经济的迅速发展，中职英语教学在以网络时代背景下的应用越来越广泛。网络不仅让中职英语教学的效率迅速提升，还让中职英语教学的方式方法得到了不断创新。文章中对基于网络背景下中职英语教学的教学特点进行了分析，并提出了相应的教学优化举措。

【关键词】网络环境；中职英语；教学策略

引言

中职教育教学是培养高水准技能性应用型人才的重点机构，而英语作为目前世界上应用最广的语言已经受到了社会各界的高度重视，这也就为中职英语教学提出了更高的要求。互联网背景下的中职英语教学需要从技术手段、教学方法等多方面来满足学生的需求，并抓住互联网这一重要平台，将英语教学变得更加科技化、高效化、实用化，为提升学生的英语水平及学生的未来发展奠定良好的基础。

一、网络环境下中职英语教学的特点

（一）网络环境下的中职英语教学更加生动

网络信息资源极为丰富，其信息变更速度也非常之快，组织形式也相对先进，只要按照教学要求将文本、图片、声音及动画等结合到一起，营造出兴趣丰富的教学氛围，让中职英语教学直观的展现出来。

（二）中职英语教学拥有更加广阔的空间

以网络为发展的背景的中职英语教学手段十分广泛，在听、说、读、写的教学中运用计算机、录像带、视频等丰富的网络教学软件在很大程度上提升了教学效果。

（三）网络环境下的中职英语教学效果最佳

网络为中职英语教学提供了更好的信息资源平台，同传统教学相比得到了显著提高。网络技术与课堂教学的有效融合既拓展了教学容量，也有助于学生自主学习拓展视野，与此同时，还有利于培养学生在课堂教学中的独立思考能力，分析和解决问题的能力。

二、网络背景下中职英语教学的具体策略

教师要利用网络更新观念，提高自身英语素质。英语教师的专业水平需要过硬，其英语交际及表达能力要强。教师可以通过一些社交网站的英语交流平台与一些外国友人进行交流来强化自身的口语表达能力。也可以经常收听一些VOA、BBC等广播锻炼听力水平，同时也能够对国际时事新闻进行了解。教师还可以利用网上的资源优势来丰富自身的知识水平。除此之外，英语教师要改变当前的教育理念，不断创新，不断学习更多的网络技术软件，学会对网络资源的择优运用，在提升自身英语专业水平的同时探索新的教学方法，提高教学质量。

三、获得丰富的教学内容

网络技术在教学中的应用技术极为广泛，技术手段也层出不穷。中职英语教师可以在教学中利用多媒体网络技术向学生展示符合学生的知识，让他们在掌握课本知识内容后得到很好的拓展，丰富教学内容，让学生在网络的环境下成为现代教学的受益者。需要注意教学内容的拓展要以课本教学内容为基础，进行纵深挖掘和横向拓展，成为学生掌握课本内容的有效辅助手段，同时也可以激发起学生对英语学习的兴趣，并在教师的引导下在有限的课堂时间掌握更多使用价值性强的英语知识。教师要针对网络中的种种信息进行筛选，将准确的英语知识传递给学生，做到扎实掌握课本内容，同时慢慢将英语知识面进行拓展，从而提高英语教学水平。例如《He decided to have a big Christmas party》这一单元，教师可以通过网络技术向学生讲解与圣诞节相关的各项知识，介绍西方的各国中圣诞节的不同习俗。与此同时，将圣诞节与中国的春节相比较，让学生直观的感受到中西方文化风情的差异性，提高学生的英语学习兴趣及爱国情怀。尤其是圣诞节常识的拓展中，教师可以适当加入一些常用句型、词组等讲解，鼓励学生大胆用英语来表达自己对圣诞节的认识。通过这样丰富的教学内容，学生既可以学习到更多的知识，还可以将课本知识进行巩固。

（一）利用網络信息资源锻炼学生写作能力

网络信息资源在中职英语教学中对学生的写作水平的提高其到了积极的作用。在英语写作教学中，教师可以通过网络找出符合学生需求的写作素材作为学生写作的参考材料。与此同时，教师还可以在网络中搜索一些美文给予学生欣赏，这样既可以培养他们良好的欣赏能力，也可以为他们提供更多的创作灵感。在学生进行美文欣赏的时，教师也要引导学生对一些习惯用语进行强化记忆训练。例如，英语中吃药的表达方式为“take medicine”，不是“drink medicine”。英语中玩得开心用“have a good time”不是“I play happily”。通过这些方法，学生写作更加顺畅，避免运用错误。教师可以利用网络把学生作文传送到班级群文件，组织学生在线互评，根据“Topic”“Editing”“Creative thinking”“Structure”等几个方面进行在线互评。学生通过这种新的方式学习英语，不仅可以熟练掌握英语写作技巧，还可以提高英语写作能力。

（二）教师指导学生选择交谈的对象或者内容，大胆说英语

教师在学生参加英语角竞赛时，要引导学生结合自身爱好及英语水平选择合适的交谈对象或内容，鼓励学生大胆开口说英语。将英语学习与学生的实际生活相贴合，才可以听到更加自然的语感、语调，比强化性的听力训练更容易激发起学生的学习兴趣。除了让学生之间进行对话外，还可以让学生通过专门的对话软件来进行语调、语音的模仿。比如发出一些“see you later”“thank you”“fighting”等词语来鼓励学生，增加学生的自信心，兴趣才会高涨。

结束语

网络为教育教学带来了更大的发挥空间，颠覆了传统教学的教学理念，可以称之为教学革命的成功举措。网络环境为中职英语教学提供了很好的发展平台，为提高中职学生的英语水平起到了促进作用，丰富了中职学生的知识视野，为学生在今后的工作发展奠定了坚实的基础。

【参考文献】

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