成就美丽人生需规划

李晓琴

〔摘要〕新高考改革进程中，提倡教育要培养全面发展的人，要让学生能在文化基础、自主发展、社会参与三方面六项核心素养上呈现提升。所谓核心素养是指学生能够形成适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。作为教育工作者，切实落实新课程改革理念，摆正学校教育的价值和功能，教书更要育人。成功的人生离不开成功的规划及在正确规划指导下的持续奋斗。作为一名中学生，要了解自己的核心素养优势在哪里，知道校园里哪些学科学习和学校活动能够体现这一素养，做出计划完善自我，为成就一个美好的人生迈出稳健的步伐是非常重要而必要的事情。

〔关键词〕核心素养；生涯规划；美丽人生

〔中图分类号〕 G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684（2018）20-0034-02

生是生命的存在，涯是生命的边界。生命之花，生涯规划，认识自己，你会比你想象的还要美丽，人的一生，要成长要发展需要生涯规划。作为一名中学生，要知道学业规划和职业规划是必要而重要的。新高考改革进程中，提倡教育要培养全面发展的人，要让学生能在文化基础、自主发展、社会参与三方面六项核心素养上呈现提升，为将来更好适应和奉献社会而努力。因此，面对学生的生涯规划教育，不仅要让学生找到自我兴趣爱好能力的倾向，确立自己的奋斗目标，还要在不同的学习环境和生活中给予核心素养的渗透和培养。

学生在求学的生涯中，知识和成绩获得的同时非常需要尽早思考未来方向，相信有目标的人生是不盲行的人生。有选择的生活也会是有责任和担当的一种生活。在学业规划的同时奠定个体核心素养的培养，在素养形成的同时成就自己的美丽人生，这是一种相辅相成的教育。所谓核心素养是指学生能够形成适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。

一、在学业规划中注重人文底蕴与科学精神的培养

通过生涯规划教育让学生更好地发现自我，确定目标，注重人文底蕴和科学精神的培养极其重要。学生在获得知识、技能、情感、态度、价值观等多方面的综合表现上都会呈现出不同的核心素养，教育工作者要改变当前存在的唯分数论，以及“学科本位”和“知识本位”现象，建立基于核心素养发展的评价标准，帮助学生明确未来的发展方向，激励学生朝目标不断努力。把学习的内容要求和质量要求结合起来，推动学生发展核心素养的落实。

我校虽然地处山区，但常年坚持养成教育，举办各种主题鲜明、寓教于乐、丰富多彩的文化活动，以此来促进学生个性和特长的发展，营造健康向上的校园育人氛围。通过每年的读书节，艺体表演、棋艺比赛、演讲与口才、书画研习，文学社记者站以及构建校园优美的文化环境等多种渠道，让学生能感知更多书本知识外的人文素养。学生会在自己的学业生涯中，针对自己的不同喜好和能力有所选择和规划，以便增强自己的人文底蕴，打好自己的文化基础。

为了提升学生的科学探索精神，运用科学的思維方式去认识事物、解决问题、规范行为。学校近年来，在校内开设有“激光雕刻机教学”，“无人机飞行与操控”等校本课程，多名学生获评省级科普小能手。学校还被确定为“空军招飞优质生源中学”。学校鼓励学生动手实践，崇尚真知，学习科学技术，掌握基本的科学方法，用百折不挠的探索精神去面对知识和社会。培养学子追求科学的精神是一种生涯教育也是一种核心素养提升。

二、在价值观探索中增强责任担当和实践创新的意识

我要成为一个什么样的人？这是每个社会人都应深思的问题，其间也呈现了一个人的价值追求和自我认识。当今提出的核心素质培养的根本出发点就是要践行社会主义核心价值观，落实立德树人根本任务，强调社会责任感、创新精神和实践能力，促进学生全面发展，成为合格的建设者和可靠的接班人。作为一名中学生，学会处理与他人（家庭）、集体、社会、自然的关系，增强社会责任感，力求做到自尊自律，诚实守信，文明礼貌，宽容待人，孝亲敬长，有感恩之心，热心公益和志愿服务，表现良好的诚信友善行举和态度很必要。

学校在新生入学时就由校长亲自为学生开展“为幸福人生奠基的生涯规划”讲座，心理教师为提高学生的团队合作意识进行“校园人际交往适应”讲座。各部门配合组织学生学习爱国主义教育和消防安全讲座及演练、集体生活习惯养成、劳动卫生教育等。班主任细致到位的班级管理和要求，都能让学生直接或间接的参与在其中，为培养和增强学生的责任感和实践创新能力奠定基础，为学生在成长中形成良好价值观和世界观而尽心尽力。

另外，核心素养的培养包含着学生要能明辨是非，具有规则与法治意识，依法律己依法行事，依法维权崇尚自由平等，坚持公平正义等。学生在政治课上学习社会主义核心价值观及法律法规和道德情操等内容。平时生活中的表现会体现习得与否。学校领导在开学前校本培训课中就及时给全体教师讲述相应的教育法律法规。要求每位教师要明确自己的教师职责、权利和义务。希望每位教师都能以身作则，懂法守法培养出真正有社会责任感和品行端正的优秀青少年。

三、在科学的时间管理中学会学习和健康生活的平衡安排

每人每天只有二十四小时，学生要拥有自主权，合理规划和安排好自己的时间。教育要培养出一个幸福的中学生，让学生在快乐中学习和成长，这应当是学校教育的最终目标和宗旨。因此，教会学生劳逸结合，学会学习，健康生活，做一名身心健康的优秀中学生，其中时间管理和恰当分配很重要。近些年学生为了应试考取高分，没有时间去运动或者参与其他的户外或实践活动。每天除了面对题海战术攻克难题，恨不能把一天当两天用来力求取得高分。各科知识习得，与个人素养习得有实质性的联系才是有效的学习，不能让学生成为纯粹的考试机器，现在考前疲劳，记忆消退，心情紧张等情况常伴随着部分学生。而教师群体也类同，为了不辜负学生，争分夺秒地陪伴学子们，出题讲题，导致劳累过度的教师也呈现出不少的事例。人生要开出一朵健康美丽的生命之花，应当如何恰当规划和准备，这是需要深入思考的话题。

人一生可分为许多阶段，而中学时光是学生青春年华最美好的成长岁月。在这段时间里，要掌握适合自身的运动方法和技能，养成健康的行为习惯和生活方式。调节和管理自己的情绪，自信自爱坚韧乐观，积极交往有效互动，维持良好的人际关系。珍爱生命，理解生命意义和人生价值，正确判断与评估自我，依据自身个性和潜质选择适合的发展方向，有计划又高效地分配和使用时间与精力，形成具有达成目标的持续行动力等这些都是非常关键的素养。我校各年级根据学生的年龄特点，认真落实并开展第二课堂，给学生提供选择和参与户外活动的时间和空间，鼓励学生参与并学会在活动中调节身心。通过测评或活动让学生发现自己的多元智能，发挥自己的特长，激发潜能，为自己的考学选课，未来的职业选择打下相应的素质基础。

成就一名优秀的学生，需要学生自身的努力、家庭的配合和一个教师团队的力量，学校要有效引导学生健康成长，为学生终身学习与发展奠基，真正成为学生成长道路上的引路人。作为教育工作者，不仅教书更要育人。古人说：“志不立，天下无可成之事。”成功的人生离不开成功的规划及在正确规划指导下持续奋斗。作为一名中学生，要明确自己想成为怎样的人，了解自己的核心素养优势在哪里，知道校园里哪些学科学习和学校活动能够体现这一素养。认真规划和提升缺乏的素养，做出计划完善自我，为成就一个美好的人生迈出稳健的步伐是非常重要而必要的事情。

社会职业种类繁多，分工日益细化，每位学生在求学的生涯中，找到自我兴趣爱好和能力的倾向，围绕核心素养，乐学善学，勤于反思，调动潜能发挥优势，尽早有所设想和规划非常关键。

（作者单位：海南省农垦实验中学，五指山，572221）

编辑/卫 虹 终校/于 洪