提升教育效果打造高效课堂

徐海峰

摘 要：体育教育是中学课程体系中的重要组成部分，通过体育教育不仅能够锻炼学生身体，增强学生体质，还能够开发学生智力、培养学生审美，并且落实思想教育的目标。新课改下的学校教学强调学生的全面发展，因此作为体育教师，我们应树立责任意识，创设科学合理的教学情境以及建立和谐的师生关系，以此来培养学生的学习兴趣，充分调动学生，发挥学生主体地位，最终实现高效课堂。

关键词：中学体育；教学效果；高效课堂

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）27-0145-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.27.087

中学体育课程是中学课程体系中非常重要的一部分，通过体育课程的学习，不仅仅能够强健学生体魄，增强学生体质，还能够开发学生智力、培养学生审美能力，也能够在体育教学工作中落实思想教育的目标。新时期的教育要求要全面落实素质教育的要求，促进学生身心的全面、健康的发展，这符合我国现阶段教育状况。但是，由于在较长的一段时间里受应试教育思想的影响，学校把更多的关注点放在文化课学习上，对于体育教育不够重视，这不仅影响了学生的体育课学习，而且影响了体育教师的教学热情。新一轮课程改革的推进，给中学体育课程的发展带来了难得的发展契机，所以体育教师要切实利用好体育课堂这一教学平台，精心准备，科学设计，有效落实，发挥体育育人的作用，促进学生更好发展。

一、树立责任意识，不断提升自我

新课改下，国家对于教师的角色进行了明确的定位，即教师是课堂教学的主导。这对于教师的教育教学观念、知识能力要求、职业态度以及教育教学技巧都提出了新的要求。传统教学模式下的“教师讲—学生练”的以教师为核心的教学形式必须要做出改变。同时，体育教师也承载着学科育人的任务，即要通过学科教学使学生能够掌握一些基本体育项目的技能、技巧，能够锻炼身体、强健体魄。同时，在体育学习中促进学生身体机能的提升，锤炼学生坚韧拼搏的品格、团队意识，使学生身心能够得到全面的发展。体育教师要主动适应形势，树立责任意识，不断提升自我。具体来說，体育教师也应该和文化课任课教师一样，主动学习，及时了解新课改的新动态，多读书，积极参加各级、各类学习和培训。同时，体育教师还要多研究教育教学艺术，结合学生的实际创设教学情境，更好地调动学生参与体育课程的热情，以此提升体育课程的教育效果。

二、充分调动学生，发挥学生主体性地位

学校教育是为了学生更好的发展，体育教育也是如此。新课改下的课堂教学更突出了学生地位的重要性，要使学生成为课堂教学的主体。这是符合教育学理论的要求，因为教学的过程应该是教与学的结合，这样的课堂才是高效的课堂。而教师教的效果最终取决于学生学得状况，教学活动必须要关注学生的学，发挥学生主体性地位。

体育学科需要学生亲自参与其中，无论是跑、跳、投，还是球类项目都需要学生的积极参与，这就需要调动学生学习的积极性和主动性。具体来说，教师要结合学生在不同学段的特点，把学生喜欢的体育形式和内容融入到每一节课之中，以课堂为载体，结合中学生体育运动锻炼的标准，把国家课程和校本课程结合起来，使学生在体育课程学习中能够感受到乐趣和收获，激发学生的内驱力。同时，体育教师也要向学生阐明体育学习和体育锻炼的重要性和必要性，帮助学生逐渐树立终身体育的意识，使参加体育活动能够成为学生的内在需求，强化主体意识。需要注意的是，体育教师在教学过程中要注意因材施教，尊重学生个体的差异，在教学中结合学生层次制定符合全体学生的教学目标。

三、创设情境，营造良好学习氛围

在中学体育课程中，很多体育项目在入门阶段都需要进行基本的技术、动作的学习，且需要学生对于基础要反复的练习，最终内化为本能，这样才是真正的掌握了技术或者动作。而如果仅仅让学生反复练习，他们就容易感觉到枯燥。对此，教师就可以创设一定的情境，给学生营造良好的学习氛围。例如，在立定跳远的教学中，为了让学生掌握动作要领，锻炼学生连续弹跳的能力，教师就可以利用折叠垫给学生设置多个需要跳过的障碍，让学生进行比赛，看一看谁能够一次性完成，谁是“弹跳达人”。这样，中学生的竞争意识就容易被激发出来，也能够避免反复练习带来的枯燥感。

四、利用好其他体育活动，呈现体育的魅力

玩是学生的天性，大多数学生还是喜欢体育运动的，只不过很多学生是被繁重的课业负担占据了时间，或者被网络所吸引。实际上展现体育课程魅力有很多途径，如每周的课外活动时间以及学校体育节的乒乓球赛、篮球赛、足球赛等，还有学生最为关注的一年一度的学校运动会等。这些都是学生接触体育，展示自己的平台，所以学校要重视相关体育活动，充分利用教育资源，服务好体育课程教学。例如，在学校体育节大众体育赛事中，教师要注意组织的规范性和项目的普及，鼓励更多的学生参与其中、体验其中。在学校运动会中，教师要多设一些团体项目，力争让班级里的全体学生都能够有项目参加，积极参与。这样，学生就能够逐渐发现自己喜欢或者能够参与的体育活动，自然能够增加对于体育课程的热爱。

五、构建和谐师生关系，教学相长

新课程标准要求建立新型的师生关系，即民主和谐的师生关系。教师和学生之间是民主平等的，学生要尊重教师，教师要爱护学生，在教学中相互帮助、相互学习，出现问题及时交流沟通，达到情感融洽、平等合作的状态。在体育教学中，教师要营造民主和谐的教学氛围，使学生平等地参与教学活动。教师不能因为某位学生体育成绩好而偏爱他，也不能因为某位学生体育成绩不好而轻视他。教师要充分了解每位学生，发现他们的优点和长处，在教学中鼓励他们发挥特长，学生在获得认可后，会增加对体育的兴趣和信心。这样，在体育教学中师生之间就能实现教学相长。

总之，体育课程在中学教学体系中非常重要，广大体育教师要立足于岗位，结合新课改的新要求，不断提升自己，多关注学生，多种途径来提升课堂教学的实效性，实现高效教学。

参考文献：

[1] 尹家军.强化教学活动创新 提升体育教学成效——对初中体育教学改革的几点探究[J].科教导刊，2011（17）.

[2] 张振宇.浅析当前初中体育教学理念的创新[J].中国校外教育，2013（5）.