浅析新课标背景下初中语文高效课堂的构建

张保昌

摘 要：随着我国的不断发展和教育的进步，新课程改革的实施和初中语文课堂教学的新课程改革有着重要的地位，特别是在新课程标准下如何提高初中语文素质教育的背景下，建设高效课堂显得尤为重要。本文从新课程标准背景下初中语文的现状入手，对语文高效课堂的建设进行了研究和分析，并在此基础上提出了合理的建设策略，以提高语文教学质量，促进我国教育事业的发展和进步。

关键词：新课标；初中语文；高效课堂

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）27-0118-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.27.069

初中语文是一门重要的学科。随着新课程改革的深入，课堂教学在初中语文教学中发挥着越来越重要的作用。高效语文课堂教学，在有限的时间和空间内，通过科学合理的教学方法，充分调动学生的积极性，提高课堂效率，让学生积极参与课堂活动，以获得更丰富有效的知识，培养学生的主动学习能力、创新能力和实践能力，树立正确的人生观和价值观，促进学生全面健康地发展。

在课程建设的背景下，初中语文课堂效率是一项长期而复杂的工作，是对语文教师的新考验，不仅要适应时代发展的需要，更要适应我国教育改革的要求。从目前的情况来看，传统的教学模式和方法显然不能满足实际的教育需求。因此，对于初中语文教师来说，这是一项长期而艰巨的任务，需要全体语文教师共同努力，提高初中语文教学质量，建设高效课堂。

一、初中语文教学存在的问题

（一）陈旧的教学观念

新课程改革强调教学应是师生互动，师生讨论问题，获取知识。但是，目前许多初中语文教育都是通过教师的单向教学，没有互动。在初中语文教学中，教学定位单一，课堂教学方法单一，只有灌输书本知识，不能充分调动学生的积极性，也不能立足于语言学习实践。

（二）落后的教学方法

语文教学主要体现一种人文精神，体现一种人文关怀。在新课程改革背景下，初中语文教学主要是培养学生的思维能力，培养学生的个性发展，注重学生在学习过程中的情感体验。目前，在初中语文教学中，教师只注重培养学生的阅读和写作能力，强调背诵段落，忽视了对文章核心内容的理解，忽视了学生对人性的追求，也忽视了学生思维的形成。

二、初中语文高效课堂的創建基础

（一）充分认识建立有效课堂的重要性

只有坚持新理念的原则和原则，才能保持积极的态度，才能取得好的结果。通过课堂实践中的每一次复习，提出创新教育教学的新思路和创新，并提出一些有针对性的解决问题的方法，逐步提高课堂教学质量。语文教师应该不断提高自己的道德修养和素质，适应时代的需要，提高自己的专业技术水平，学会反思和总结课堂，改善自己的不足，并在语文课堂中发挥有效的作用。

（二）营造平等和谐的课堂氛围

在平等和谐的课堂学习中，既能提高学生的学习乐趣，又能促进师生之间的交流与联系。学生的地位会直接影响课堂学习的效果，教师应吸引学生注意课堂学习，注意学生在学习过程中的进步和不足，鼓励学生，提高课堂教学效率。

（三）灵活学习不同的教学方法

教师要注意教学的多样化，激发学生的学习兴趣，改变传统的、照本宣科的课堂教学方法，结合教材与实践，创造高效课堂。教师要结合其他教师良好的教学方法进行学习，总结出适合学生的教学模式，提高学生的学习主动性，研究新课程标准的教材，充分了解初中语文教材，发展思维，增加课堂教学的新动态元素。教师应与学生平等交流，及时了解学生的学习情况，为每一节课做积极的反思，保持学生学习的积极性，掌握课程学习的方向，顺利进行教学，提高课堂效率。

三、初中语文高效课堂的建构策略

（一）明确教学目标

初中语文教师应根据实际情况制定相应的教学目标和合理的教学计划，对新课程标准下语文教材的理解进行全面的分析。在促进学生全面健康发展的同时，确定正确合理的教学目标，保证课堂教学的顺利进行。它不是一味追求个性化教学，而是忽视学生的实际情况。

（二）课堂知识介绍

在课堂教学中教师应具备扎实的知识素质，运用各种方法引入课堂知识，激发学生的求知欲，如讲一个故事或播放音乐等，提高学生的学习兴趣。

（三）提高创新意识

创造性思维需要教师大胆使用互动和网络技术的补充，总结教学方法，丰富课堂内容的学习，与学生达到共同理解，激发学生学习的积极性和主动性，使学生发现学习幸福，师生共同进步，创造轻松愉快的学习环境，构建有效的语文课堂。

（四）运用提问技巧构建有效课堂

初中语文教师应掌握课文的核心观点，提高课堂的准确性，关注关键问题，点对点促进教学问题的解决，了解学生学习材料的反应和表达程度，帮助学生。教师要深入学习和深入理解，提高学生接受教材的能力，改善课堂学习气氛，激发全体学生共同思考和讨论，提高课堂效率。

（五）提高学生的参与度和积极性

学生主动学习越多，课堂教学就越有效。教师的正确引导可以使学生积极思考，学会提问，乐于与他人交流，发挥学生学习兴趣的潜能，提高课堂教学的有效性。语文教师会在课堂上给予学生恰当、正确的评价，使学生有自信，充分理解课文中的中心思想和情感，培养学生的自主学习能力，促进教学水平的提高。

总之，初中语文课程建设是一个长期的过程，只有注重课堂效率，构建高效的初中语文课堂，才能提高初中语文教学质量。有效的语文课堂建设需要教师不断探索、学习和分析，充分认识新的内容，提高自身的专业水平、知识储备、教学水平和文学道德修养，有一定的创新，与时俱进，充分认识到高效课堂的重要性，认识到高效课堂的重要性，调动学生学习的积极性，激发学生的学习兴趣和积极性，提高教学质量和教学效果。教师作为学生领袖，要有无私奉献的精神，努力推动中国的教育事业稳步发展。

参考文献：

[1] 黄乃佳.中学语文高效课堂教学模式结构优化机制的探究[J].教学与管理，2014（18）.

[2] 王丽娟.初中语文高效课堂需要教师如何做[J].语文建设，2014（2z）.