用特色与质量答好“三张问卷”

李明生

【关键词】职业教育；成功教育；教育质量

【中图分类号】G710 【文献标志码】C 【文章编号】1005-6009（2018）36-0022-01

办好人民满意的职业教育，切实增强职业教育吸引力，不是一朝一夕之事。要使职业教育由人们的无奈选择转变为理性选择乃至首要选择，需要政府自上向下地出台、贯彻相应政策，促进形成“崇尚一技之长、不唯学历凭能力”的社会氛围；需要职业学校自身积极踐行以人民为中心的发展思想，主动对接地方经济、社会和教育发展需求，持续深化改革，以质量谋生存，以创新赢发展。

坚持“以人民为中心”，就是坚持发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享的全心全意为人民服务的根本宗旨。当前，建设知识型、技能型、创新型劳动者大军，培养数以亿计的高素质劳动者和技术技能人才，职业教育肩负比以往任何一个时期都重要的历史使命。因此，要在全社会范围内广泛宣传职业教育方针政策，大力弘扬劳模、工匠精神，厚植劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的理念，让民众深切感受到职业教育不是低人一等的教育，职业学校也绝非学困生的收容站，职业教育培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业，让每个人同享人生出彩的机会。

围绕着打造环濠河博物馆群这一南通城市建设主题，在上级教育主管部门的大力支持下，我校创立了国内大中专院校中第一家校企共建的雕塑艺术馆。职业教育“立德树人”根本任务的系统落实应该更突出工匠精神的培塑。雕塑馆开馆以来，莘莘学子浸润在这样一个充满了“工匠精神”的文化场中，感受艺术家们对事业的专注、对细节的严苛、对创造的执着、对极致的追求，并渐渐将这些品质内化于心，外化于行，深植到自己的职业生涯中，立志修身学会做人，专注修炼学会技能，勤勉修为学会创新；还吸引了周边中小学的孩子和家长走进职业学校，近距离感受职教文化，破除对职业教育的偏见。

打铁还需自身硬。对职业学校而言，狠抓质量治理、强化内涵建设、提高服务能力是新时期对人民群众增强教育“获得感”要求的积极回应。我校围绕办学理念、办学定位、人才培养目标开展教学工作诊断与改进，不断完善内部质量保证制度体系和运行机制，不断完善课程建设和课程资源开发激励机制，动态调整课程体系，及时更新课程内容，将行业企业典型工作任务转化成学习任务，将技能大赛的竞赛项目、评分标准和专业前沿技术嵌入人才培养全过程，促进学生技能水平的全面提升。

不忘初心，向课堂要质量。除了进一步规范教学标准、改革评价依据、优化教学质态，我校还积极培养出色的师资作为质量保障。在加强高层次人才、领军人才、名师培养工作的同时，学校拿出专项资金鼓励和引导广大教师积极投身专业成长，参加各类教学竞赛、技能大赛、业务培训与进修。

让特色更特、让质量更优，在职业教育春风频吹的今天，践行以人民为中心的发展思想，相信每一所职业学校都可以拿出更好的答卷！

（作者单位：江苏省南通中等专业学校）