少数民族地区初中藏语文教学现状与应对措施探讨

卓玛次仁

[摘 要]藏语文在西藏等少数民族地区的教学非常重要，藏文化是我国民族文化的重要组成部分，做好藏语文教学是需要引起高度重视的教育任务。由于各种因素的影响，当前我国初中藏语文教学还存在着很多问题，对此需要扩展藏语文使用范围，培养学生的学习兴趣，同时要积极推进双语教学，从而实现教育质量的提高。本文主要针对少数民族地区初中藏语文教学现状与应对措施进行了探究，以供参考。

[关键词]少数民族地区；初中藏语文；现状；应对措施

藏语文作为藏族人民的重要交流工具，在藏族宗教、医学、音乐等多方面都有强烈的表达，为了扩大这一语言应用范围并使其更加规范，我国教育领域做出了大量改革工作。随着教育改革的深入开展，少数民族地区初中藏语语文教师在教学中也要注重教学改革创新，建立一支优秀的、愿意扎根少数民族地区的优秀师资队伍，从而促进当地教育事业和社会经济的发展进步。

一、少数民族地区初中藏语文教学的现状分析

1.科学文化基础较差

由于历史及地理方面的原因，西藏地区在发展进程中明显落后于沿海、内地等地区，加上交通闭塞、人口稀少、自然环境恶劣、社会职能服务体系不完善等，科学文化传播受到了很大制约。同时，普及现代科学教育存在规范性的问题，藏族地区适龄儿童的义务教育必须考虑语言输出的有效性，藏语文和其他学科的建设是同步展开的，而在藏语文研究、教学、推广和规范化工作上，水平不高、资源稀少。

2.师资力量薄弱

结合藏语文发展历程，传统藏语文使用较为单一、作用范围有限，在语言功能上相对不足，一般主要应用于精神文化领域，并与宗教、习俗等存在密切的关联。如果要利用藏语文传播现代科学文化知识，本身就存在很大的阻力，需要教师具有藏语文开拓和应用的较强能力，如利用藏语文传播数学、生物、化学等学科内容，而相关词汇在传统藏语文体系中根本不存在，更为高深的经济、军事、政治等内容，语言工具性的约束就更大，普通师资很难满足要求。此外，从现实角度考虑，西藏地区教育条件艰苦，大量优质师资力量不愿意主动流入，而培养教育师资力量又需要很长的周期，取得的效果也并不理想。

3.缺乏语言实践环境

藏语与汉语比较而言，相对地存在很多功能不足，基于现代教育需求，采取双语教学是一个必然举措。而从初中阶段来说，藏族学生的汉字水平较差，尤其是在发音、书写、理解等方面有很大的障碍，其难度不亚于汉族初中学生学习英语、日语等“第二语言”。同时，还要考虑的是学习汉语的实践环境。结合西藏人民整体文化水平，在日常生活交流中藏语文是主要工具，汉语用来交流的机会并不多，尤其是在家庭中主要以本民族语言为主，汉语只在课堂上使用，这就造成了实践不足的情况。

二、少数民族地区初中藏语文教学问题的应对措施

1.扩展藏语文使用范围，促进藏语文规范发展

面对藏语文发展的历史问题，最有效地解决方法是从社会层面强化推广，打破原有的藏语文应用界限，如宗教文化、精神领域、习俗方面等，进一步扩展藏语文体系中的词汇，并依照相关文化、教育法律法规进行规范，扩大其在社会方面的影响力。例如可通过各种双语演讲比赛、歌曲比赛等，融入经济、科技等要素，为藏语文的发展提供充足的空间。

2.培养学习兴趣，引导学生主动学习

第一，注意课堂用语的合理描述。藏语文教学过程中，教师要明确双语之间的差别，藏语与汉语之间的结合本身就存在很大难度，教学不当就会造成学生的理解困难、表达困难，侧重规范应用可以减少学生口语、书面语的错误。教师的方言和普通话之间的切换，要做到清楚、流利，注重语言的生动性表达，恰当地把握语速；第二，注重藏语文学习的重要性推广。“为什么学藏语文？”是一个直观的问题，教师必须使其明确藏语文在我国民族文化中的重要性，以及在整个中华民族精神财富层面的价值，要让其了解到传承藏语文是自身的重要责任；初中阶段的学生求学过程中，考虑到交通、地理、气候等方面的要素，平时与家庭成员的交流并不多，教师是主要的倾诉和学习对象。因此，还要注重构建和谐的师生关系，不仅有利于藏语文知识的传递和掌握，还有利于塑造正确的人生观、价值观和世界观。

3.创设教学情境，注重鼓励和表扬

在新课改的影响下，藏语文教师可以创设开放性的有关现实生活的问题情境，使学生产生学习情感，激发他们的学习兴趣。比如可以借助音乐手段，因为音乐可以陶冶学生的心灵，给学生于美的享受，在课前播放与课文有关的音乐，如《青藏高原》、《天路》等，将其很好地融入到教学中，将会极大地激发学生学习的兴趣；人的情趣其实是可以互相感染的，教师在课堂教学中应该精神饱满、情趣高昂，以情激情，以自己的状态带动学生的状态，使两者的感情融为一体，培养学生的学习兴趣；教师还要把握好尺度，努力挖掘学生身上的闪光点，并给予充分的表扬，让学生明白老师对自己还是非常关心的，这样他们就不再会有任何心理负担，在宽松的环境中快乐的学习和掌握藏语言。

4.积极推进双语教学，丰富藏语文内涵

在藏区落实好双语政策，推动双语教学发展，是实现藏语文繁荣的前提。一方面，藏语文的推广可以得到更多藏族人民的响应；另一方面，随着藏语文使用范围的扩大，与现代知识體系的融合也会加速，从而实现内涵的丰富。这其中，双语教学是一个很好的媒介、桥梁，大量现代科学文化知识的内容，可以满足向藏语文体系的渗透。

三、结语

总之，教育是一个民族兴盛发展的保障，藏语文教学对于西藏的经济、文化、政治等事业建设具有重要的推动作用，也是维护我国社会稳定的重要措施。广大初中藏语文教育工作者要不断提高自身的教育能力，运用更为丰富的教学方法，激发学生的学习兴趣，在提高教学质量的同时，促进藏语文化的传承和发展。

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