浅淡高校排课流程

张帆

摘要：排课不仅是各个高校教学活动的前提和基础，也是教学管理重要的环节。但是高校排课受到多方面因素的影响，这些因素相互制约。每一个学期学校教务管理人员要根据课程内容和学时整理教学计划，并按照教学计划下发教学任务书，根据学校教学任务书制定课程表。而这些工作十分繁重，需要整理大量的数据资料、填密的逻辑思维以及填写大量的表格，所以高校排课工作任务十分繁重，如何将优化高校排课流程，提高排课效益，关系到学校教务管理工作的质量和效率。

关键词：高校；排课流程；教学质量；教学管理

中图分类号：G647.3 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2018）03-0210-01

引言：课程编排是高校教学管理的重要环节，是一项非常系统、复杂的工作，直接影响到教学效果和教学质量。近年来，随着各大高校不断扩招，高校专业课程不断增多，如何充分利用学校的有限资源，将课程进行优化，这就对高校教务管理人员提出了新的要求。

1.课程编排准备工作

根据学院的人才定向培养计划，定下各个专业班级开设课程。课程编排前，首先要了解学院的师资力量，根据这些教師的工作量，安排教学任务。各院部确定每一位本科教师的课时、开设班数、各班的人数、所需教师类型等等。在确定各班级的人数时，要根据不同课程的性质和面对对象进行设置。其次，每一个学生都有自己的公共必修课、学科基础必修课、学科基础选修课、专业必修课以及专业选修课等等。在安排课程的时候，优先安排英语、体育等公共课程，然后在安排其他课程。在选修课的课程人数的安排上，除了考虑当前年级学生人数外，还要预留部分课容量给往年未按计划选课的学生。

2.确定教学计划和开课任务书

学校各院部教学院长根据教学安排确定当前学期开课的课程及上课老师，如某一个教师对上课时间和班级有特殊要求要做出相应的标记。各院部使用学校教务管理系统录人这一学期的教学计划，核对系统中所有课程是否完整，如出现计划调整，课程增补现象，需联系教务部门相关科室调整当前学期课程数据。教务部门和各院部工作人员确定课程计划后，开始安排录人开课任务书，在安排开课任务书的时候，要确定课程具体的上课学时、周学时、上课方式、教室类型等。区分公共课、通识选修课、专业课、实验课、上机课、双学位课程等不同性质的课程。录人具体的上课教师，便于后期成绩的管理，以及排课后教师登录教务系统教师端，查询自己的教学任务及具体安排。

3.课程编排原则

课程表的编排是一项系统性、科学性的组织工作，其主要目的是充分利用学校的教师资源、教学设施、教学设备等等，从而将学校各项资源合理的配置起来，充分发挥它们的作用，提高教学质量。课程表编排必须遵循一定的原则，按照课程性质、课时特点等进行编排。

3.1 课程优先原则

专业课是教学的重点也是难点，直接关系到学生职业素质。因此在编排课程的时候，优先安排学生的专业课程。首先，在排课的时候，首先根据教学计划、各专业学生人数确定合班情况，然后安排单班的专业课程。其次，在编排课程时，还要考虑到学校的外聘教师等对教学时间有特殊要求，学校教务管理处要根据其要求合理编排时间，以免影响到其他课程的编排。

3.2 利用学校教学资源

目前计算机、信息技术广泛应用在课程教学中，教师对多媒体教学的需求不断扩大，这也给学校课程编排带来了一定的困难。如果大部分课程都安排在教学效果比较好的上午，可能导致多媒体使用泛滥。因此，在编排课程的时候，在不影响到教学质量的前提下，下午安排一些实践课程、操作课程，解决多媒体教师拥堵的问题。其次，充分了解学校的教室资源。学校的教室根据：容纳人数≥排课人数+10%的冗余的原则来进行排课。

3.3 了解教师和学生的需求

语言类的学生喜欢在上午上课，学生上午的精神状态比较好，教学效果比较好。所以，语言类的课程尽量安排再上午。其次，目前不少高校的教师担任学校的领导，所以在编排课程的时候，要了解他们的日常工作安排，以免日常工作与教学工作发生冲突。

4.核对课表并公示课程表

排课结束以后，对课程表进行查漏补缺，检查课程表是否合理，是否有存在冲突的地方。检查课程表中的课时、教师、教室等是否存在冲突，如果有不准确的地方，要立即进行改正。检查课表好以后，教务处将课表在学校进行公布，通知给学校各个老师和学生。此外，在教学过程中，可能存在课程变动的情况，各学院要严格审核教师借用、教师听课或者补课的情况，如果有变更等需求，要提前填写申请书，学校教务处进行审查，通过以后才能变更，确保课程表的权威性和稳定性。

5.结语

课程表安排的是否合理直接关系到学校整体教学效率和教学质量，学校教务编排人员在编排课程的时候，要结合各个专业的特点，并根据专业的发展变化合理安排课程。同时作为课程编排工作者，在工作之余，要加强专业知识的学习，运用现代化的技术手段科学、合理的编排课程，从而不断提高学校课堂教学质量和效率。

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