浅谈培养学生学习兴趣的几点做法

洪香花

中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2018）03-0186-01

“知之者不如好之者，好之者不如乐知者”，这是孔老先生留给我们的至理名言。这句话对我们朝鲜族学生学习汉语也很适用。可以这样说，爱好是学习最好的老师，是学习获得成功的要害。培养学生学习汉语的爱好，并给予正确诱导，可以调动学生学习的主动性，积极性和创新意识，真正发挥新教材的优势，适应教改的需要。

高中生正处在一个新的迅速发展时期，心理特征和生理特点都发生了变化。他们还没有完全脱离中学生的特点，喜怒哀乐易于表现，并支配他们的行动，意志活动很大程度上要依靠外部的影响才能完成。根据他们的年龄特点和心理特征，及时发现他们的爱好所在，创造一个良好的培养爱好环境，选择恰当的方式，通过各种途径完成他们的学习。在从事教学工作的十几年里，在这方面我也进行了一些尝试。

1.课前三分钟演讲，激发学生的学习兴趣

众所周知，学习汉语要听、说、读、写四者并重，因此培养学生说话能力就成为汉语教学的重要内容和环节。朝鲜族学生的汉语知识面比较狭窄，口头锻炼机会不多，然而求知欲强烈，又喜欢在众人面前表现自己，希望引起别人注意。为锻炼学生的说话能力，满足学生心理要求，培养其独立性，适应新教材能力培养的需要，在教学中开展了课前三分钟演讲。

高一高二四个学期，由浅人深地进行课前活动。高一阶段，要求流畅地把话说清楚，能让人听明白就可以，以培养其胆量。为了让学生有内容可讲，通常开学初告知本学期演讲内容，如：高一上学期是“自我介绍”和“对我影响最大的人”；高一下学期是“我的假期生活”和“我最喜爱的一本课外书”。这样的内容，不仅让学生得到了锻炼，而且加深了同学间的相互了解和友谊。高二阶段提高要求，除了中心明确和语言流畅之外，还要有表情、有感情，有新意。師生共同拟定出课前活动评分细则，不仅有人讲，还有入点评。高二上学期是“小故事，大道理”和“老照片，新感受”；高二下学期是“美文欣赏”和“理想——梦开始的地方”。到了高二，学生们显得比较老练、镇静，讲得有声有色。至此，课前三分钟演讲成了汉语课必不可少的内容。

三分钟演讲拓宽了学生的视野，加强了能力练习，深受学生们的欢迎，现在已经成为学生盼上汉语课的一个重要因素。事实证实，这种融趣味性、知识性、思想性、科学性于一炉的做法，符合学生爱好特点，适应新教材能力培养的要求，形式活泼的练习口语的活动，能有效提高学生的说话能力。同时，对学生作文水平的提高也有很大的帮助。

2.朗读学习，激发学生的学习兴趣

我们学生的抽象思维和创造能力比较差，但形象思维和模拟能力却很强，他们对分析课文内容、讲解写作技巧的课爱好不大，却很喜欢朗读。因此，我在教学中也极力推崇这种朗读学习方法，以培养学生的爱好及能力。

尤其新教材中的抒情散文、诗歌、演讲词单元，可以着眼于朗读知识的传授和技巧的学习。老师先范读，然后讲解朗读要领，再让学生模拟、练习朗读，让学生逐渐把握方法。尤其是声情并茂的节奏，和谐婉转的韵律，很好地再现了作品的神韵美、音韵美，用范读的魅力抓住学生的心，激发学生的情，点燃学生的趣，促进学生的练。当然还要借助不同的形式：齐读、个别读、小组读、男女对擂读、接龙读、赛读等，在普遍提高的基础上进行个别指导，以好带差。第二册教材的第一单元就是抒情散文单元，学习了《荷塘月色》、《故都的秋》、《周庄水韵》之后，开展了一次朗读比赛，分为初赛和复赛，邀请评委老师和嘉宾，活动开展得有声有色。这样的朗读学习，大大提高了学生学习汉语的兴趣。

3.精心设计板书，激发学生的学习兴趣

一堂课中，板书可以将老师的教学思路以直观、清晰的形式交代给学生；也可以用较快的速度吸引并粘住学生的注意力，把学生引入教学的情景。

比如第一册教材中的《清兵卫与葫芦》一课，我将板书设计成了葫芦的样子（见后附），学生感到眼前一亮，听课听得津津有味。第二册教材中的《学问和智慧》，我想告诉学生，学问和智慧相辅为用，缺一不可，于是我将板书设计成了天平的样子（见后附），学生很自然地归纳出“学问和智慧，要保持平衡，否则人生的天平就会倾斜”“学问和智慧，两手抓，两手都要硬”等等。

精心设计的板书有着独特的吸引力，可以给学生极大的感染，使学生对所学知识产生浓厚的兴趣，使学生注意力高度集中。

4.组建兴趣小组，激发学生的学习兴趣

我在学校组建了汉语兴趣小组——话剧社。话剧社的宗旨是“展示青春活力，张扬个性风采”，引导学生在轻松、和谐的社团活动中，学习更为广泛的知识，为同学们提供一个展示自我、张扬青春的舞台，培养和提高学生的创作与表演能力及艺术欣赏能力，拓展学生的综合素质。

话剧社下设策划部，舞台部，表演部；组织机构为社长一名，副社长两名，部长三名。定期集体排练各种适合学生表演的话剧、课本剧。学生积极性很高，踊跃参加，尽量用最短的时间把台词背下来，自己动手制作道具，布置舞台。有一次，在音乐教室进行了公演，剧目为《雷雨》和《威尼斯商人》，获得师生的好评。后期还进行了课本剧表演《杨修之死》（第一册教材）和《鲁提辖拳打镇关西》（第二册教材），学生的积极性很高。学生通过兴趣小组这个平台，不仅丰富了课余生活，也为新教材内容的把握打下了良好的基础。

学生是一座潜力无穷的宝库，而兴趣就是老师开动脑筋开启这座宝库的金钥匙。