浅谈如何转化后进生

摘要：后进生的转化是一个永久性的教育难题，它不是某个时代存在的问题，不管教育改革如何完善，它始终都是诸多教育工作者探討的焦点之一。部分后进生缺点多、影响面广，成了影响班风的消极因素，因此后进生转化在班主任工作中显得特别重要。对于这样一群特殊的孩子，班主任应该在教学中时刻关注他们是否掉队。作为一个教育工作者，后进生的转化是检验教育能力的试金石，对他们成功的转化才真正体现教育的魅力和价值所在。

关键词：后进生；转化；尊重

“后进生”就是所谓的“差生”，这是学校学生中的一个特殊的弱势群体。后进生转化工作历来是学校工作的一个重要方面，它关系到一个学校总体教学水平的高低。如何转化后进生，这是广大教育工作者一直思考的话题，本人结合自己的教育教学工作实践，认为要给这些学生多一分尊重，多一分宽容，多一分欣赏，多一分关爱，这样就会使他们有所感悟，扬长避短，成人成才。

一、 后进生转化的意义

由于每个学生的家庭环境、社会环境、自身的心理素质和基础不同，学生之间存在着一定的差异。每个学校，每个班级都会或多或少地存在着后进生，执教一个班级，老师总会碰到一部分“后进生”。他们要么学习差，要么行为差，要么态度差，如此种种，总是让教师头痛不已。其中部分后进生缺点多、影响面广，成为了影响班风的消极因素，因此后进生转化在班主任工作中显得特别重要。

二、 后进生的情况分析

（一） 知识障碍

小学阶段的知识有着很强的连接性，尤其是人教版的教材将知识的连贯性变为了教材设计的重要特点。这样逻辑性较强的学习，使得前面所学的知识往往是后面学习的基础，后面的知识是前面所学的延伸和扩展。如果学生有一些知识环节没有掌握好就容易出现知识脱节的情况，就不能形成全面的知识技能，就形成了连续学习过程中的薄弱环节，跟不上集体的进程，长此以往就使得学生成了后进生中的一员。

（二） 调皮贪玩

小学生的情感与理智是不协调统一的，这阶段的学生容易动感情，也重感情。一方面，他们充满热情十分贪玩；另一方面，他们的情感又极易受外界影响，易冲动。他们对自己喜欢的事积极性高，不感兴趣的事避而远之。这说明他们的情绪、情感处于大起大落的两极状态，而难以及时地用理智控制。加之孩子的天性就是易玩乐，不愿受拘束。所以，很多孩子经常由于调皮贪玩而没有完整的掌握知识要点，对一些必要的问题避而远之，长期下来，造成了知识的脱节。

（三） 家庭原因

在后进生的队伍之中，有一部分是农村学生，农村学生的后进问题大多数与家庭管理有关。家长是子女的第一任教师，不仅在言谈举止上影响学生，更表现在对学生的督察和教育上。很多家长由于自身的文化素质较低，只注重结果，不去关心学生的心理，不进行耐心的辅导，再加上一些农村家长忙于农活，没有过多的经历来关心学生的学习情况，长期的忽视就导致了学生的学习兴趣下降，缺乏自制力。

三、 转化后进生的几点做法

（一） 尊重后进生、平等对待、树立自信

由于后进生缺点较多，经常受到教师的批评、同学的嘲讽、家长的责骂、亲友的歧视，长期缺少温暖和爱只能加剧其心理的对抗，心灵的扭曲。家长的不重视和教师的忽视，会使后进生走向另一个极端。这就要求我们首先要尊重这些后进生，尊重他们的人格。尊重学生，就不能有歧视心理，而要面对众多学生平等对待，一视同仁。班主任还要和学生建立朋友般的关系，很重要的一点就是要尊重学生，尤其是后进生，要发现他们身上的优点并给他们予以肯定。不仅如此，我们还要把后进生身上的闪光点适当地夸大，并毫不吝惜地加以鼓励，就会激发其上进心，让后进生看到自己并不是一无是处、一文不值，至少他们也有别人所没有的优点，这样自信心得到增强，同样也会出人头地的。在赞美肯定后进生优点的同时，教师也会赢得后进生的尊重和友谊。

俗话说自信是成功的一半。一个自卑或者自负的学生，要想在学习上有所进步相对较难。因为求学路漫漫，难免遇到这样那样的问题，不能处理好自己的学习态度，给自己一个恰当的评价，就会多走一些弯路。

（二） 了解后进生、宽容缺点、倾听心声

后进生除了具有一般学生的特点外，还有许多特殊之处，如自尊心特别强，思想、行为的情绪性色彩明显，意志和毅力薄弱，是非观念模糊等。作为后进生，他们自己也知道存在的缺点和不足，但他们不一定都清楚地意识到这些问题的性质和危害，更难独自找到摆脱这种处境的方法。做后进生的转化教育工作，决不能一概地因事论事作简单处理，要针对问题引导学生去明察思想，分析根源，清楚性质，明白危害，改过自新。

（三） 关爱后进生、热心帮助、耐心指导

有爱心是做好后进生转化工作的前提和条件。鲁迅先生有句话：“教育是植根于爱的。”爱是教育的源泉，教师有了爱，才会用欣赏的眼光去发现学生的闪光点，对自己的教育对象充满信心和爱心，才会有追求卓越的精神和创新的精神。对待后进生，首先应多关心他们、理解他们，多从他们的角度去体验他们的心理。正所谓“亲其师，信其道”，师生之间互尊互敬，关系融洽，心理相融，情感相通，乐于交流，易于沟通，各种教育就会如春雨般“随风潜入夜，润物细无声”。学生对老师尊重、爱戴、感激、信任，才会倾心于老师，乐于接近老师，向老师打开心灵的窗户，愉快地接受老师的教育。

（四） 关爱学生，送给学生温暖

爱是教育的源泉，教师有了爱，才会用伯乐的眼光去发现学生的闪光点，对自己的教育对象充满信心和爱心，才会有追求卓越的精神和创新的精神。有爱心是做好后进生转化工作优质核心和基础，前提和条件对待后进生要满怀热情地去关心他们，爱护他们。不管是学习还是生活，教师都该伸出手来帮助他们，用真挚的爱去感化他们，使他们懂得道理，去学做人，去学文化。爱心无价，只要我们教师付出了，枯木也能再逢春。

总之，后进生的转化工作是一门高超的艺术，让我们学会尊重、学会宽容、学会欣赏、学会关爱，我们的工作一定会取得更大的成功。

作者简介：

包会霞，甘肃省定西市，岷县纸坊小学。