“互联网+”视角下高校思政教育的现状及教育路径分析研究

谭帅

【摘要】随着社会科技快速发展，互联网已经影响到了社会各行各业，对于高校思想政治教育工作来说也是如此。文章以此为分析对象，首先介绍了互联网对当前大学生思想政治教育工作的影响，接着阐述了高效运用互联网进行思想政治教育的现状，最后论述了高校通过“互联网+”强大学生思想政治教育的路径，以便使得高校思想政治工作上一个新台阶。

【关键词】“互联网+” 高校 学生

“互联网+”是创新2.0思维下的新兴互联网发展业态，是知识社会创新推动互联网的进一步演进。

一、“互联网+”对大学生思想政治教育的影响

第一，“互联网+”给大学生的思想政治教育带来了新契机。在互联网环境之下，大学生思想政治教育工作发生了转变，互联网以其自身特有方式转变了思想政治教育形态，明确了政治教育的重点。对于互联网来说，它本身就是一个共享平台，平台上面包含有许多丰富思想资源。与此同时，互联网可以给大学生带来更多学习途径，使学生可以通过多种不同方式获取更多信息，这就可以帮助学生从象牙塔中走出来，去了解外界纷繁复杂世界。除此之外，在互联网环境之下，思想政治教育内容变得更加充实，更加具有吸引力。在教育过程中，我们可以迅速抓住社会热点信息进行教育，通过课堂讨论或者小组议论方式共同探讨思想价值观和道德观念，这样可以使教学从以前静态向互动方式转变。

第二，“互联网+”给大学思想政治教育带来的挑战。在互联网环境之下，传统思想政治教育权威受到了极大挑战，传统教学模式只是让教育工作者是知识传递者，成为整个教育核心，受教育者只是被动接受知识，没有主动参与到知识传递中来。但是在互联网环境之下，受教育者本人可以通过很多途径获取知识，知识获取门槛进一步降低，教育资源重新洗牌。

二、高校运用“互联网+”进行大学生思想政治教育的现状

（一）“互联网+”进行大学生思想政治教育的现状

通过互联网思维，高校大学政治思想教育工作取得了新突破。在互联网环境之下，许多高校非常重视互联网，对于学生思想政治工作影响，许多学校都采取了积极措施，这些措施也取得了可喜成绩。对于大部分高校而言，他们已经认识到互联网技术对于思想政治教育工作带来的创新变革，许多学校开始积极融入到互联网世界之中，改变了以往与互联网回避态度。与此同时，许多高校思想政治教育工作者也开始积极将互联网技术与教学进行融合，很多教师开始录制慕课，将优质教育资源公开化，让更多学生可以获取优质资源。对于学生来说，如果他们遇到什么难解问题可以通过互联网寻求答案，这样可以开拓他们视野，培养他们积极学习兴趣。

（二）“互联网+”进行大学生思想政治教育的问题

第一，教育者和受教育者之间的主客体关系变化非常明显。当前，通过互联网培养大学生思想政治教育工作己经成为教育者共识，但是这种教育方式的介入并没有对传统教育模式带来创新式改变，教育者和受教育者之间的主客体关系依旧没有发生太大变化，教育方式依旧采取灌输式模式，这样不利于调动广大学生的学习积极性，也没有落实互联网教育中需要将学生作为教育主体理念。

第二，教学内容和形式缺乏新颖性。通过互联网进行思想政治教育探索之路很长，虽然绝大部分学校都已经认可了互联网对于思想政治教育的影响，但是如何在实践中运用互联网开展思想政治教育依旧处于探索阶段。在当前教学中，无论是内容还是形式都缺乏新颖性，没有真正将互联网与思想政治教育进行充分融合，没有使知识的传递更加新颖。

第三，重视程度不够。虽然高校認可互联网对于思想政治教育工作带来的转变，但是很多高校工作者却并不愿意付出更多精力。在思想教育考核方面，考核的内容依旧没有出现任何改变。

三、增强“互联网+”对大学生思想政治教育实效性路径

第一，创新教育理念。在互联网大环境之下，高校工作者首先必须创新自身教育理念，充分发挥互联网共享作用，意识到互联网教育应当是平等共享教育模式，只有这样才能使教育者和受教育者处于平等地位，两者之间才能更好进行知识传递，这样可以提升教学质量。

第二，提高媒介素养。在互联网环境之下，高校教育工作者必须依赖互联网这一新兴媒介，这些媒介可以给教育工作者提供丰富素材。因此，教育工作者应当积极学习新新媒介技术，提高自身媒介素养，在进行教育时不能千篇一律，在学习更多技能的前提下做好思想政治教育工作再提升。

第三，拓展教育途径。在互联网环境之下，大学思想政治教育出现了很多可能性，传统思想政治教育都是以课堂讲授为主，这种路径教学效果并不理想，很多学生只是被动参与到教学之中。在互联网环境之下，不同高校可以进行联合，将优质资源共享，录制视频内容上传网络形成慕课，学生在课外还可以进行学习。例如针对近期国际时政热点，教育工作者可以引导学生对热点事情进行讨论，探讨其中的政治智慧。

第四，构建管理机制。互联网是自由而又分享的世界，因此高校在思想政治教育时应当有更多开放性，可以允许教育工作者进行更多尝试。在进行教育时，学校也应当针对互联网环境下的思想政治教育构建全新管理机制，根据互联网特点编写教学大纲，对现行机制进行优化，确保在互联网环境下使得思想政治教育上新台阶。

参考文献：

[1]闫帅.互联网视域下高校思政教育的改进路径[J].继续教育研究，2015，（7）.

[2]孙飞，赵攀.“互联网+”时代下高校思想政治教育创新研究[J].山西财经大学学报，2016，（s2）.

[3]黄颖，郑代富.“互联网+”高校教学信息化现状及对策研究[J].中国成人教育，2016，（10）.