家园共育培养幼儿全面发展

杜鸿艳

摘 要：随着社会的进步，时代的发展，教育的内容也由应试教育转向素质教育，对学生的要求越来越高。只有学校家庭和社会形成合力，共同培养幼儿的行为习惯，才能够更好地培养出一代合格的接班人。对此，家庭教育和学校教育要结合起来，教师要及时家访，开好高质量的家长会，手挽手共同来培育幼儿健康成长。

关键词：家庭教育；学校教育；有效途径

中图分类号：G61 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）24-0184-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.24.117

家庭教育、学校教育和社会教育这三者当中，家庭教育是基石，是基本的出发点，只有家庭教育跟上了，学校教育才能够很好地开展起来。所以说家庭教育和学校教育是相輔相成、共同提高的。家庭教育是对学校教育的补充，教师通过家庭教育能够及时了解幼儿的情况，为进一步进行幼儿教育奠定基础。

一、家庭教育和学校教育结合起来，培养幼儿健康成长

家庭教育和学校教育紧密的联合起来，就能够及时了解幼儿的家庭教育环境，能够了解幼儿在家庭中的表现，能够了解幼儿园的习性和性格特点。这样全面的掌握了幼儿的整个情况，能够很好地为学校教育打下基础。如果我们进一步开展家庭教育，还能够了解幼儿的家庭结构情况，父母的职业情况，家长的文化素养情况等等，这些都是影响家庭教育的因素。只有全面掌握了这些情况，才能够和家庭教育结合起来，制定可行的教育目标、教育措施，因材施教，有目的的针对一些幼儿的特点制定特殊的教学手段。教师要联系家长分析每个幼儿的实际情况，然后正确引导他们健康成长。

幼儿良好的行为习惯来自于一个良好的成长环境。家庭结构和谐，父母关系和谐，父母的文化结构和谐，这样的家庭氛围就适合幼儿健康成长，这就是父母给幼儿营造了一个健康成长的家庭生活环境。在这样的家庭环境当中，幼儿一定能够形成良好的行为习惯，为他们将来生存发展奠定良好的行为基础。作为学校教育，教师要及时联系家长，与家长沟通，针对每个幼儿的性格特点，行为习惯，和家长联合起来，共同制定教育幼儿的方式方法以及教育内容，这样家庭教育和学校教育就步调一致了，更有利于培养学生良好的行为习惯。

家庭教育和学校教育有机的联合起来，有利于家长及时了解幼儿在学校的表现。我所处的幼儿园是农村幼儿园，随着社会经济的发展，土地流转的加速，许多家长无地可种，所以选择了在外打工，幼儿基本上是托付给爷爷奶奶看管，爷爷奶奶随着年龄的增长，思想的老化，知识的欠缺，在幼儿教育方面是一片空白。家校共育，信息交流就显得非常的重要。每一位家长都望女成凤，望子成龙，都希望子女将来有作为，有出息。如果建立了家校共育的渠道，信息能够得到及时的交流，父母能够随时随地了解自己孩子的学习情况，生活状况。这样家校共育就有了共同的目标，就能够达到及时教育幼儿的目的。

家庭教育和学校教育有机的结合，能够帮助家长正确认识教育。由于社会的原因，很多家长文化水平不高，对幼儿教育存在着一定的误区。他们认为读书识字才是教育，而对于语言能力的培养、行为习惯的培养都不是教育。更有一些家长的认识非常片面，他们认为管好幼儿的吃喝住行就可以了，有关读书识字交给教师就可以了，教育是教师的事儿，对幼儿的学习教育、行为习惯教育等不闻不问。因此，家庭教育和学校教育，还要解决家长的思想问题，家长对教育的理解问题，只有帮助家长树立了正确的教育观，才能够很好的培养幼儿的综合能力。

二、家庭教育和学校教育的有效途径

家庭教育和学校教育就是你中有我我中有你的一种教育方式，教师一定要深入到幼儿的家庭中去，了解幼儿的家庭组成情况。家长也必须深入到学校来，参与学校的教学活动，教学管理，真正实现家长和教师的互动。只有家长和教师互动起来了，才能够有效的教育幼儿，让他们健康茁壮的成长。

（一）教师要及时家访

家访是教育教学活动的一部分，教师每年每学期要有目的地进行家访，不能说等到幼儿园出现这样那样的问题，然后去家访。这样的家访就是被动的家访，不是真正意义上的家访。教师家访前要制定可行的计划，具体翔实的家访内容，然后深入到幼儿家庭中去和家长面对面的进行沟通，做好家访记录，做好需要填写的表册，建立健全家访制度。这里我需要指出的一点是，一些教师由于职业的原因，在家访的时候对家长的态度不够端正，指责家长，埋怨家长，这样不能够很好的解决问题，而是加剧了家长和学校之间的隔阂，人为地把家庭教育和学校教育隔离开来。所以教师在家访的时候，必须端正态度，明确家访的目的，和家长实事求是的探讨幼儿的教育问题，找出共同的教育方法，一起来培养幼儿的全面发展。

（二）开好高质量的家长会

上面谈的是教师走进幼儿的家庭，去和家长探探讨幼儿的教育问题。下面谈谈家长会的召开，就是说把家长请到学校来，和家长一起商讨幼儿的解决问题。家访是教师和家长单个的见面，家长会是教师和家长集中起来，集体解决问题，集思广益的一个会议。学校召开家长会，不是说把家长召集起来，读读学校的管理制度，念念学校的管理章程就算是把家长会开了。我们要请家长深入到课堂中，听听教师的课，评评教师的课，对教师的课提出自己的见解和主张。有些家长有特殊的才能，例如，有些家长的剪纸非常的好，有些家长的书法绘画非常的好，有些家长的体育技能非常的好，有些家长的音乐天赋非常的好，那么我们就邀请这些家长准备一堂展示技能的课，让幼儿亲眼目睹这些技艺。有一位家长是张掖市美术协会的会员，那么我们就邀请这位家长经常性的到幼儿园为幼儿展示绘画技艺，这就极大地激发了幼儿学习绘画的激情。在这位家长的带领下，我们的幼儿美术教育取得了可喜的成绩，在高台县举办的幼儿美术展览中，我们有十几个幼儿获得了奖励。

总之，我们要本着培养幼儿真正的学习能力、生活能力、做事能力，加强家庭和学校的联系，手挽手共同来培育幼儿健康成长。

参考文献：

[1] 杨小斌，彭超，杨静.互联网时代的家校协同教育实践探析[J].基础教育研究，2016（23）.

[2] 张春薇.家园共育促进幼儿全面发展[J].科学中国人，2015（9）.