校企合作模式下高职学生思想政治教育工作的探究

曹群

摘要：学校和企业合作其目的是培养出更多优秀的人才。学生在校期间的思想教育工作注重理论，而在企业中实习的时候企业注重的是技术性人才的培养，所以在校企合作模式下对高职学生们的思想教育工作常常被忽视。我们应该针对该模式下学生的思想品德教育方面，进行有效的改善。突破常规，打破传统思想教育，增强对高职学生思想教育工作的品质。

关键词：校企合作 高职学生 思想政治教育的探究

在当今社会，在校企合作模式下工作学习是培养优秀人才的新途径。实现了企业和学校两种优势相结合。但是在新合作模式下，如何使学生更好的融入企业环境中，使学生充分了解企业精神，在不断的工作竞争中如何端正自己的心态，摆正自己的位置，树立良好的企业价值观，正确的职业道德，这是一个在校企合作模式下对学生们思想教育工作非常有意义的研究。

一、当前高职院校学生思想政治教育工作的必要性

目前国家对大学生的思想政治教育比较重视，这对各大高校的思想政治教育工作的开展有着促进的作用。但是目前的高职学生的思想比较开放，许多先进的理念都会影响高职学生的思想意识和价值观念，这为高职院校进行思想政治工作加大了难度。目前校企合作模式为高职院校的教学模式提供了新的方向，可以利用企业丰富的信息资源对学生们进行思想政治教育。校企合作模式下，学校必须要注重学生们的思想教育工作，这样在企业实习的过程中，可以用积极的心态进行专业技能的学习，适应企业的工作环境，并且也可以在实训中提高学生们的思想道德素质，由此可见，在校企合作模式下，对高职学生进行思想政治教育工作是非常重要的。

目前社会中的许多企业对于人才的思想道德素养要求要高于对专业技术水平的要求。大部分企业都比较重视从业人员的思想道德意识和吃苦耐劳的精神。各个行业中的企业都在发展的过程中，整体的技术水平层次不高，所以对工作人员的技术水平要求也不是很严格，在进行人才招聘的过程中，企业主要考察的就是员工的道德品质，在工作过程中可以不拍吃苦，与公司共同发展，把公司的利益放在首要位置，对于自己的工作要有责任心，并用积极的态度去对待工作任务，拥有一个良好的职业素养。现代社会中的一些成功人士，往往都是不怕吃苦，责任心强、积极完成公司任务的人，想要在工作上有所成就，不但要掌握专业的知识技能，还需要有一个好的道德品质和思想素质，这样才可以更好的完成工作任务，才不会被社会淘汰。所以在校企合作模式下对高职学生进行思想政治教育工作是非常有必要的，对学生今后的发展有着促进作用。

高职院校中的生源质量参差不齐，许多高职学生对文化知识的掌握并没有达到要求，大多数学生都是依靠特长考入学校，所以基础的文化知识水平不高，这对学校教育工作加大了难度。许多学生的思想还不成熟，对课堂教学甚至会产生厌烦的心理，而且由于受到社会环境影响，学生们的不良行为越发严重，对学校的思想政治教育也没有一个正确的认知，这些因素都会影响高职院校思想政治教育工作的开展，无法把正确的思想道德理念传递给高职学生，不利于学生们今后的发展。许多学生认为即使在高职院校中学习好专业技能，在企业工作中还是给别人打工，没什么大发展，对自身学习的知识没有正确的认知，心理素质比较差，缺乏职业精神，就会导致无法全身心的投入到企业工作中。不光是学生们的原因，在实际教学过程中，教师没有掌握优秀的教学方法，没有好的授课技巧就无法保证课堂的教学效果和质量。所以，实际教学过程中，教师们首先要了解思想政治教育工作的重要性，并把这种思想传递给高职学生，让学生们认识到职业道德素养和思想政治教育的重要性，加强高职学生对思想政治教育的认知。

另外，在高职院校中，学校对学生有一套独特的教育模式，在企业当中，企业对员工也有不同的管理模式，而在校企合作模式下，在校学生和企业中的员工是不同的，在校学生并不是真正的企业员工，不能把企业员工的管理模式用在高職学生的监督管理上。所以在校企合作模式下，对学生们的思想政治教育工作要把学校生活和企业环境相结合，在此基础上根据学生们的实际情况进行不断的创新和完善，加强对高职学生思想政治教育工作的重视程度，让学生们在顶岗实习的过程中可以适应企业的工作环境和管理模式。

二、“校企合作”模式下高职学生思想政治教育工作的新特点

“校企合作”模式下高职学生思想政治教育工作最突出的特点就是主客体的多元化。

（一）思想政治教育工作对象角色的多元化

高职学生思想政治教育工作的客体（对象）首要的角色无疑是学生，但是“校企合作”办学模式下，无论是企业直接办学还是“厂中校”或“校中厂”，高职学生的角色都呈现出多元化趋势，他们既是学生，又是准“职业人”，并最终向“企业人”和“社会人”角色转化。做好高职学生的思想政治教育工作要牢牢把握其角色特点，有的放矢地进行宣传、教育和引导。

（二）思想政治教育工作主体的多元化

在校企合作模式下，思想教育工作者已经不单单是高职院校中的教师和辅导员，还需要从企业中挑选对学生们进行企业知识教育工作的企业教师，企业中的教师在对学生进行辅导的过程中，也会对学生进行思想政治教育，让学生们可以很好的融入到企业的工作生活中来，所以，企业中的指导教师也是思想政治教育工作的主体。

（三）思想政治教育工作内容“企业化”

企业需要什么样的人才，高职院校就培养什么样的人才，这是很多高职学校的办学理念。“订单式培养”是一些高职院校采取的办学方式和育人方式，这无疑给高职学生思想政治教育工作带来了新的挑战。传统思想政治教育工作给人的印象往往是空洞的说教，引起学生比较强烈的逆反心理。在“校企合作”模式下，高职学生思想政治教育工作内容上更贴近学习、生活和工作实际，特别是“工作”实际，针对工作过程中出现的问题特别是企业对学生不满意的地方，结合企业对人才的需求标准，开展思想政治教育工作。这样使思想政治教育工作增添了企业化的内容。

三、校企合作模式下高职学生思想政治教育工作存在的問题

（一）高职学生思想政治教育双主体衔接问题

目前社会很多学校和企业都进行了合作，其目的是为了给企业培养更多的人才，为学生提供可以实习的地方，为学校提供便利。但是企业往往把培养人才的重点放在所学的专业技术方面，而对学生的思想教育方面就会有所忽视。学校和企业合作的期间，没有明确的要求对学生有思想教育课程的提供，导致许多高职学生在毕业后到企业实习的时候，没有接受到良好的思想政治教育。这对学生以后步入社会也会产生一定的影响。

（二）高职学生思想政治教育实施途径问题

在高职院校还没有与企业合作之前，学生们思想教育方面的工作一般都是在固定的时间和地点，通过教师授课或者参加社区活动的方式来完成的。而在校企合作模式下，高职学生在校学习技能之后直接到企业进行工作。企业的氛围和工作的时间相对于在学校的时候是完全不同的。因为企业的不同岗位实习的地点和时间都不是很固定，所以把学校里那套对学生思想教育方面的工作拿到企业中的话不是完全行得通的，效果也不是那么的明显。

（三）高职生思想政治教育工作内容更新问题

固有的思想教育工作主要是针对学生们思想、人品和道德方面来进行的，偏向于保守，在实际生活中不能很好的体现。特别是在校企合作的模式下，高职学生在企业实习期间面对工作中遇到的困难和在人际交往中遇到的问题，都需要有一个良好的心态、健康的心理素质和优秀的道德品质，企业和学校也需要这样的人才。

（四）高职生思想政治教育工作师资队伍建设问题

目前，大部分高职院校在对学生思想教育方面的工作都是由学校老师进行授课的。思想教育方面的教师一般在年龄方面不是很大。没有足够的在企业工作的经历和经验。所以在校企合作模式下，对高职学生在企业实习中遇到的问题后心理和心态方面发生的变化不能进行及时开导。很容易疏忽对学生们的思想品德教育工作。而企业中的工作人员都是企业培养的技术性人才，对学生思想教育方面的工作具有较少的经验，无法对高职学生的思想教育方面提供帮助。为了校企合作模式下能培养出优秀的人才，对学生们思想教育方面也需要重视。所以培养一批专业的在校企合作模式中对学生们进行思想教育工作的人是非常有必要的。

四、校企合作模式下高职学生思想教育工作新路径

（一）建立思想政治工作校企合作机制

校企合作其目的就是为了培养出更多优秀的人才。当然，优秀的人才也必须具有良好的思想品德。学校和企业在注重学生技术上培养的同时，也应该把重心放在学生的思想教育方面。所以校企双方应该相互协商，对学生思想道德方面的教育制定一个计划。这个是校企双方的责任，双方都应无条件的给予支持。在教育人员、环境氛围、教育方式等各个方面都应该考虑周全。确保学生们在学校生活和企业工作两种环境中，在思想和心理上可以顺利的过渡。

（二）建立灵活多样的思想政治教育途径

在现代社会，各个行业各个领域都在创新和进步。我们在思想教育方面的工作也应该在传统的教育方法上进行改革。传统的思想教育工作局限在固定的时间和地点方面。我们要打破常规的思想教育方式，突破限制，开辟新途径。现在是互联网的时代，我们也要跟上脚步，可以在网络上对学生们进行思想教育工作，实现在线讲堂。也可以通过互联网上一些聊天工具对学生们进行一对一的教育模式。有什么思想教育方面的问题随时可以与在线老师进行沟通。还可以根据企业的实际情况开展日常的思想教育活动，让思想教育工作在实践中得以展开，让实习学生对企业可以得到充分的了解，进而可以快速融入企业氛围中。

（三）整合学校与企业思想政治教育内容，发挥两种教育文化作用

企结合模式下高职思想政治教育有明显的职业特征，因此在教育内容上凸现职业性，把先进的职业理念、职业行为素质、职业心理素质等文化知识融人到高职学生思想政治教育的内容，并与学生的专业和岗位紧密联系起来，培养学生高尚的职业道德情操，适应时代的需要。

高职学生在进入企业学习之前，学校应该为学生开展思想教育工作。鉴于学校生活和企业工作不同的氛围环境，学校应对学生在工作中遇到问题该如何去面对做好提前的心理辅导，让学生们有一个好的心态。遇到问题如何开导自己这都需要在思想上提前做好准备。在进入企业在实习的过程中，企业需要对学生进行思想教育工作，把企业精神传递给他们，让他们感受到企业的氛围，可以更好的融入到企业生活中。还有如何把学校知识与企业工作相结合，这都是非常重要的。

（四）建立校企混编的思想政治教育师资队伍

在校企合作模式下，对高职学生进行思想政治教育的教师也不能只是学校中的思政治教师和辅导老师，要结合学校和企业的新模式，在企业中选择技术人员对学生进行教育辅导，技术人员不光要具有优秀专业知识技能，同时也要具有一定思想政治水平，这样才可以对高职学生进行全面的教育。通过学校教师和企业教师对学生的思想教育，使学生们树立正确的人生观、事业观和价值观，在工作中可以拥有良好的职业道德素养，促进学生的全面发展。同时学校也要加强对思想政治教育师资队伍的培训，加强教师们的专业知识的学习，让教师们可以对学生们现阶段的状态进行掌握，并且进行针对性的思想政治教育，提高该项工作的效率。

（五）创新思想政治教育方式

加强和改进校企合作模式下的高职学生思想政治教育工作，教育方式创新不容忽视。开发和应用新的工作方法，开展诸如联谊会、辩论会、专题讲座等，丰富学生文化生活，邀清优秀企业员工进行互动，帮助学生尽快融人企业。校企结合模式下的育人过程中多了实习、实训、实践这样一个环节，使从事思想政治教育的主体结构变得复杂，这就要求优秀管理者或技术人员们不仅要具有渊博的专业知识储备，还要有崇高的思想道德品质，在实训任务中渗透思想政治教育，使学生既成才又成人。

五、结语

校企合作是社会时代的新模式，可以培养更多的优秀技术人才，但是也要对高职学生的思想教育工作加以重视。校企合作模式不同于之前的学习模式，在思想教育方面也不能使用传统的教育方式，需要结合学校和企业的实际情况，对思想教育方面进行创新和改进，顺应发展，使其更加符合校企合作模式的需要，把对学生的思想教育工作也同样放在首位。

参考文献：

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（作者单位：长春职业技术学院工程技术分院）